শিক্ষার মধ্যে উদ্ভাবনী প্রক্রিয়ার সারাংশ দুটি সমস্যা সমাধান - উন্নত শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা এবং এর বিস্তার গবেষণা এবং সাধারণীকরণ, অনুশীলনের মধ্যে মানসিক - শিক্ষামূলক বিজ্ঞান অর্জনের প্রবর্তন।
নতুন প্রশিক্ষণ কর্মসূচির লেখক এবং বিকাশকারী হিসাবে উদ্ভাবনী ধরনের শিক্ষক কাজ করে। গবেষক সহ, ব্যবহারকারী এবং একই সময়ে শিক্ষণগত প্রক্রিয়ার নতুন প্রযুক্তি এবং ধারণাগুলির প্রচারক। শিক্ষক সহকর্মীদের এবং শিক্ষাবিজ্ঞান বিজ্ঞানের দ্বারা প্রস্তাবিত নতুন ধারণা এবং কৌশল প্রয়োগের সম্ভাবনা নির্বাচন এবং মূল্যায়ন করে। বর্তমানে, উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক কার্যকলাপের প্রয়োজন রয়েছে এবং সমাজ, সংস্কৃতি এবং জীবনের অনেকগুলি অবস্থার উন্নয়নের শর্তগুলি দ্বারা নির্ধারিত হয়।
প্রথমটি সমাজে চলমান সামাজিক ও অর্থনৈতিক পরিবর্তন।
দ্বিতীয়ত , শিক্ষা বিষয়বস্তুর মানবিকীকরণের একটি তীব্রতা রয়েছে।
তৃতীয়ত , শিক্ষকের দৃষ্টিভঙ্গি একটি মাস্টারিং এবং শিক্ষাদানের প্রক্রিয়ার মধ্যে নতুন প্রয়োগের প্রতি তাদের দৃষ্টিভঙ্গি।
চতুর্থ হলো শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসমূহের বাজারের সম্পর্ক এবং অ-রাষ্ট্রীয় বিদ্যালয়গুলির সৃষ্টি। সুতরাং, প্রতিযোগিতা আছে।
"উদ্ভাবনী প্রকারের শিক্ষক" ধারণাটি শিক্ষকদের নিখুঁততা, বিজ্ঞানের প্রবর্তন ও পরিবর্তনের পদ্ধতিতে পরিবর্তনের বোঝা। শিক্ষক তার নিজের দৃষ্টি পরিবর্তন দৃষ্টিভঙ্গি ছাড়া বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ বোঝা উচিত। এই ধরনের শিক্ষক বর্তমান এবং ভবিষ্যতের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়, কিন্তু অতীত নয়। তিনি জীবনের দ্বারা সৃষ্ট বাধাগুলি অতিক্রম করেন, ভবিষ্যতের পরিকল্পনা করেন, তার সমস্ত কর্ম ও সাফল্য। তিনি ন্যায়বিচারের অন্তর্নিহিত অনুভূতি এবং তিনি উচ্চ শিক্ষা ও শিক্ষার মান দেখে থাকেন।
একটি উদ্ভাবনী ধরনের শিক্ষক একটি সৃজনশীল ব্যক্তিত্ব, যা নিজেই শিক্ষণবিজ্ঞানের নতুনত্ব প্রক্রিয়া একটি উপাদান।
আধুনিক সমাজ, এর উন্নয়নের জন্য, শিক্ষককে আচরণের উদ্ভাবন করতে হবে। এই শিক্ষাগত কার্যক্রম বাস্তবায়নে সক্রিয় এবং নিয়মানুগ সৃজনশীলতা। সহকর্মীদের অভিজ্ঞতা শিখতে এবং শোষণ করে, কিন্তু তাদের নিজস্ব সৃজনশীলতার স্তর হারাবেন না এবং এইভাবে শিক্ষামূলক সম্প্রদায়টি প্রবেশ করুন।
স্কুল কার্যত উদ্ভাবনের একটি সমষ্টিগত বিষয়। কেবলমাত্র এটি একটি লাইভ শিক্ষা প্রক্রিয়া চালনা করা সম্ভব, আমাদের শিক্ষার জায়গায় সীমানার বাইরে বিশ্বের অখণ্ডতা রক্ষার জন্য। এটি শিক্ষা ব্যবস্থার "ইউনিট"। বর্তমানে, আমাদের দেশে কেবলমাত্র শিক্ষামূলক উদ্ভাবনের জন্য একটি বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির উন্নয়ন হচ্ছে। এই বিজ্ঞান শিক্ষাদান, গঠন এবং শিক্ষামূলক উদ্ভাবনের ফাংশনের একটি অবিচ্ছেদ্য তাত্ত্বিক ধারণার সমস্যা সমাধানের চেষ্টা করে।
আধুনিক স্কুল ও সমাজের সৃজনশীল বিশেষজ্ঞদের প্রয়োজন যারা নতুন পন্থা এবং উদ্ভাবনী কার্যক্রমের সাথে শিক্ষার কার্যকারিতা নিশ্চিত করবে।
শিক্ষক-পরীক্ষাগারের একটি সাধারণ মডেল হতে পারে না। এই ব্যবস্থার মধ্যে কোন শিক্ষকের সৃষ্টি হয়েছিল, সেই মতাদর্শটি তিনি মেনে চলবেন। উদ্ভাবনী শিক্ষাব্যবস্থায়, শেখার প্রক্রিয়াটি ব্যক্তি-ভিত্তিক পদ্ধতির নীতিটি পরিচালনা করে। সুতরাং, একটি নতুন এক তৈরির সম্ভাবনা আছে উপরন্তু, এটি পছন্দ মত স্বাধীনতা দেয় এটা প্রত্যেকের জন্য একেবারে স্পষ্ট যে আরো পছন্দ আছে, ভাল। অতএব, এখন টাস্ক একটি উদ্ভাবনী ধরনের pedagogical কর্মচারী প্রস্তুত করা হয়। শিক্ষকদের পেশাগত শিক্ষার প্রধান কাজ হচ্ছে সৃজনশীল কাজগুলি সমাধান করার ক্ষমতা। ভবিষ্যতের শিক্ষকের গঠন তার উদ্ভাবনী কার্যকলাপ মডেল করা উচিত। শিক্ষক প্রশিক্ষণ ধারণা ভিত্তি করে সিস্টেমিক এবং reflexively সক্রিয়, পাশাপাশি পৃথক সৃজনশীল দৃষ্টিভঙ্গি উপরন্তু, শিক্ষকের ব্যক্তিত্বকে আকৃতির প্রক্রিয়াটি নির্মাণ ও কার্যকরীকরণ নিশ্চিত করার জন্য এটি গুরুত্বপূর্ণ। স্কুল শিক্ষার সমস্যাগুলি বিশ্লেষণ করে এটি স্পষ্ট হয়ে যায় যে শিক্ষকের উদ্ভাবনী কার্যক্রমের প্রয়োজন জরুরী। স্কুলে একটি উদ্ভাবনী শিক্ষকের উত্থান একটি গভীর সামাজিক ও শিক্ষামূলক অর্থের সাথে একটি কার্য। এবং এটি এই টাস্কের সমাধান যা সরাসরি সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থার পরিবর্তনের পাশাপাশি স্কুল উন্নয়নের সম্ভাবনাগুলির উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। এখন আপনি জানেন যে একটি আধুনিক শিক্ষক হওয়া উচিত এবং কীভাবে একটি উদ্ভাবনী ধরনের শিক্ষক কি করতে সক্ষম হবেন, ঠিক এই ধরনের শিক্ষক আমাদের আধুনিক স্কুল প্রতিনিধিত্ব করা উচিত