সমস্যা সনাক্ত করা
প্রাথমিক স্কুলে মনস্তাত্ত্বিকদের কাজ কি তা বোঝার জন্য, মনস্তাত্ত্বিকদের কী কাজ করে এবং কোন কোন ক্ষেত্রে সেগুলি কীভাবে সাহায্য করতে পারে তা নির্ধারণ করতে হবে। এটি করার জন্য, আসুন আমরা এই বিষয়ে কথা বলি যে স্কুলে শিশুদের কি ধরণের চাপ রয়েছে। আধুনিক শিক্ষা প্রক্রিয়া প্রাথমিকভাবে একটি বড় লোড দেয়। ক্লাসরুমে এবং বাড়ির কাজকর্ম আরও জটিল হয়ে ওঠে। অতএব, শিশুদের জন্য একটি প্রাথমিক স্কুলে, এটি সব প্রয়োজনীয় জ্ঞান পরিমাণ মনে রাখা প্রায়ই কঠিন। এই কারণে, তাদের চাপ মুছে ফেলা হয়, জটিল প্রদর্শিত হতে শুরু অধিকন্তু, যদি ক্লাসে কাজ করে শিক্ষক প্রশিক্ষণের ভুল মডেল বেছে নেয়: সর্বদা সেরা প্রশংসা করে, এবং একই সাথে সবসময় সর্বনাশের কথা বলে। এই ক্ষেত্রে, সমষ্টিগত মধ্যে "ক্লাস" মধ্যে একটি ধরনের বিভাগ শুরু হয়, যা, শেষ পর্যন্ত, নিপীড়ণ বৃদ্ধি হতে পারে। উপরন্তু, আধুনিক শিশুদের তথ্য খুব বড় অ্যাক্সেস পায়। ইন্টারনেট প্রায় সবকিছু শিখতে একটি সুযোগ প্রদান করে। যাইহোক, তথ্য এই পরিমাণ না শুধুমাত্র বেনিফিট আনতে পারেন, কিন্তু ক্ষতি, বিশেষ করে একটি দুর্বল শিশুর মনের মধ্যে স্কুলে মনস্তাত্ত্বিকের কাজ শিশুদেরকে তাদের গ্রহণ করা নতুন তথ্যগুলি বোঝার জন্য, এবং ফলস্বরূপ, একটি স্বাভাবিক, পর্যাপ্তরূপে উন্নত ব্যক্তিত্বের আকারে রূপান্তর করার জন্য সাহায্য করতে হয়।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, একটি মনোবিজ্ঞানীরা বাস্তবতা বা স্নায়বিক ভাঙ্গন থেকে প্রস্থান প্রতিরোধ শিশুদের ঘনিষ্ঠভাবে নিরীক্ষণ করতে বাধ্য হয়। এবং এই, উপায় দ্বারা, আমরা প্রায়ই মনে হতে পারে তুলনায় অনেক বেশি ঘটে। শুধু বাবা-মায়েরা সবসময় এই লক্ষ্য করে না, অনুপস্থিত মনোনিবেশ এবং ওভারওয়ার্কের জন্য লেখা কিন্তু মনস্তাত্ত্বিককে অবশ্যই এই ধরনের মনস্তাত্ত্বিক বিভাজনের প্রথম লক্ষণগুলি নির্ধারণ করতে হবে এবং শিশুটি স্কুলে অনুভব করে না যাতে কঠোর পরিশ্রমের মতো হয়।
গেম এবং শিশুদের জন্য প্রশিক্ষণ
প্রায়শই, অভিযোজন এবং মানসিক স্থিতিস্থাপকতার সমস্যাগুলি রয়েছে এমন শিশুরা যাদের পরিবারে সমস্যা আছে, অন্তর্নিহিত শিশু এবং অস্থির মানসিক বিকারযুক্ত শিশু। এই ধরনের স্কুলছাত্রীদের জন্য, মনোবৈজ্ঞানিকদের প্রথমে মনোযোগ দিতে হবে। এই জন্য, সব জুনিয়র ছাত্রদের মনোবৈজ্ঞানিক নির্ণায়ক সম্পন্ন হয়। সন্তানের আগ্রহী এবং উত্তর দেওয়ার জন্য নিখুঁত পরীক্ষার সাহায্যে, মনোবিজ্ঞানী নির্ধারণ করেন যে, কোনটি মনস্তাত্ত্বিক কাজ প্রয়োজন। শিশু সাহায্য করার জন্য, স্কুল মনোবিজ্ঞান যোগাযোগের জন্য বিশেষ গোষ্ঠীগুলি সংগঠিত করতে পারে। তারা সহধর্মীদের সঙ্গে যোগাযোগের একটি অস্থির মানসিকতা বা সমস্যা আছে যারা শিশুদের অন্তর্ভুক্ত।
এছাড়াও, সময় সময় শিশুদের এই গ্রুপে, একটি তথাকথিত পরিস্থিতিগত মানসিক ব্যাধি দেখিয়েছেন যারা বাচ্চাদের সাথে যোগ দিতে পারেন। এই ধরনের গ্রুপগুলিতে, মনোবিজ্ঞানীরা বিভিন্ন ধরনের প্রশিক্ষণ পরিচালনা করে, যা বিভিন্ন গেমসের আকারে উপস্থাপিত হয়। ব্যায়ামের সাহায্যে, একজন মনোবৈজ্ঞানিক প্রত্যেক সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক ক্ষমতাগুলি নির্ধারণ করতে পারেন, তারপর তার সাথে কাজ করার জন্য কোন দিকনির্দেশনা আছে তা ধারণা করতে পারেন। এর পর, অন্তর্বর্তী সরকারের প্রতি শ্রদ্ধার ভিত্তিতে শিশুদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে শেখানো হয়। যদি শিশুটি বন্ধ থাকে, তবে সে বিশেষ প্রশিক্ষণ এবং গেমসের মাধ্যমে সহমর্মিতা বিকাশ করে যা শিথিল করতে এবং গ্রুপের অন্যান্য সদস্যদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে সাহায্য করে। এছাড়াও, বদ্ধ শিশুদের, প্রায়ই, অ যোগাযোগযোগ্য হয়। তাদের জন্য, শিশুদের মনস্তাত্ত্বিকদের এমন ব্যায়ামের সেট আছে যা তাদের নিজেদেরকে সহজেই এবং সহজে প্রকাশ করতে শিখতে সাহায্য করে, অন্যান্য শিশুদের সাথে অবাধে যোগাযোগ করে এবং শুনতে সক্ষম হয়।
সন্তানের মনোবৈজ্ঞানিকদের বাচ্চাদের সাথে কাজ করতে হবে তা সত্ত্বেও, তারা প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ব্যবহৃত অনেক কৌশল ব্যবহার করা হয়। কিন্তু, অবশ্যই, কিছু পরিবর্তন সঙ্গে। সন্তানের মনোবিজ্ঞানী শিশুকে নিজের দ্বারা সমস্যাটি নির্ধারণ, জোর দেওয়া, সিদ্ধান্তগুলি সমাধান এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার উপায়গুলি সন্ধানের জন্য শেখায়। যখন একটি গ্রুপে কর্ম সঞ্চালিত হয়, সমস্ত শিশু একসঙ্গে তাদের কমরেড সমস্যা সম্পর্কে মনে, তাদের সমাধান জন্য তাদের বিকল্প প্রস্তাব। এবং মনস্তাত্ত্বিক, পরিবর্তে ব্যাখ্যা, আপনি কি করতে পারেন, আপনি কি করতে পারেন না এবং কেন স্কুল মনোবিজ্ঞানীরা প্রায়ই বিষয় নিয়ে ছেলেমেয়েদের সঙ্গে যোগাযোগ করে, তারা শিক্ষকদের সাথে কথা বলে না। এর মধ্যে পিতামাতা, সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক, উত্তেজনাপূর্ণ পরিস্থিতিতে আচরণ, স্কুল প্রোগ্রাম, ওয়ার্ক লোড এবং আরও অনেক কিছু অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। শিশুদের সঙ্গে যথাযথ কাজ করে, তারা দ্রুত মনস্তাত্ত্বিকের সাথে এই ধরনের কথাগুলি শান্তভাবে আলোচনা করতে শুরু করে, তাদের অভিজ্ঞতা ও চিন্তাভাবনা ভাগ করে নেয়। এটির উপর ভিত্তি করে, মনোবিজ্ঞানী সিদ্ধান্ত নিতে পারেন যে শিশুটির মানসিক স্থিতিস্থাপকতা কীভাবে প্রভাবিত করেছে এবং সাহায্যের একটি পৃথক প্রোগ্রাম গড়ে তুলবে।
প্রধান কাজগুলি
একজন মনোবৈজ্ঞানিকের প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল শিশুটির সমস্যাগুলির সাথে প্রকৃতপক্ষে সুদ গ্রহণ করার ক্ষমতা। ছেলেমেয়েরা খুব ভাল মিথ্যা কথা বলে মনে করে এবং যখন তারা উপলব্ধি করে যে তাদের সমস্যাগুলি, আসলে কেউ কাউকে বিরক্ত করে না তখন বন্ধ হয়। কিন্তু মনোবৈজ্ঞানিক সঠিকভাবে কাজ করছেন, খুব শীঘ্রই তার কাজ ফল বহন করবে। শিশুদের চাপে আরো প্রতিরোধী হয়ে ওঠে, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে এবং জনগণের আচরণ বিশ্লেষণ করতে, সিদ্ধান্ত নিতে, নিজের সিদ্ধান্তে সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে। একটি মনস্তাত্ত্বিক কাজ করে যাদের সঙ্গে শিশুদের, ধীরে ধীরে সচেতনভাবে অন্যদের ক্ষতি করতে সম্ভবত কম হয় যে ঐ আচরণ চয়ন করুন অতএব, এটি উপসংহারে আসতে পারে যে স্কুল মনোবিজ্ঞানের পদটি প্রয়োজনীয়, যেহেতু এটি শিশুদেরকে প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের সাথে মানিয়ে নিতে সাহায্য করে।