প্রায় প্রতিটি শিশু তার নিজের ভয় আছে। কিন্তু যদি কিছু শিশু একা বা পিতামাতার সাহায্যে তাদের সাথে মোকাবেলা করতে পারেন, তবে অন্যদেরকে শিশুদের ভয়কে সংশোধন করতে বিশেষ শ্রেণীর বিশেষ প্রয়োজন। এই ধরনের পাঠ স্কুল এবং kindergartens মধ্যে মনোবৈজ্ঞানিক দ্বারা শেখানো হয়। কিছু শিক্ষক এবং শিক্ষক তাদের নিজস্ব এই পাঠ নিতে। শিশুদের ভীতি সংশোধন করার জন্য ক্লাস পরিচালনা করার বিশেষত্ব এবং অর্থ কী?
ভয় সনাক্ত করা
প্রথম পর্যায়ে পরীক্ষা করা হয়। প্রায়ই সংশোধন করা প্রয়োজন কে চিহ্নিত করতে সব শিশুদের মধ্যে এটি পরিচালিত হয়। শিশুরা মনোবৈজ্ঞানিকদের দ্বারা পরিচালিত বিশেষ পরীক্ষাগুলির মতো হয় যা ভয়ের সংজ্ঞাতে অবদান রাখে। পরীক্ষার অর্থ হল প্রশ্নগুলির নির্দিষ্ট ব্লকের ছবি ও উত্তরগুলি বর্ণনা করা। পরীক্ষা সম্পন্ন হওয়ার পর, শিশুদের একটি গ্রুপ সনাক্ত করা হয়, যা সংশোধন প্রয়োজন। সন্তানের সমস্যা আছে যে, অবিলম্বে বাবা বাবা অবহিত শিক্ষক বা মনোবৈজ্ঞানিকদের বাবা-মায়ের সঙ্গে কথা বলা উচিত, তা শৈশবে ভীতির কারণ হয়ে দাঁড়ায় এবং তা কীভাবে মোকাবেলা করতে পারে তা ব্যাখ্যা করতে পারে।
পদ্ধতি এবং সংশোধন পদ্ধতি
পরবর্তী পর্যায়ে, সরাসরি কাজ শিশুদের ভয়কে সংশোধন করতে শুরু করে। এটি অনেকগুলি বিভিন্ন ব্যায়াম অন্তর্ভুক্ত করে যা শিশুদেরকে নির্দিষ্ট কিছু জিনিসগুলির ভয়ে ভরাতে সহায়তা করে। প্রথমত, হতাশ ব্যায়ামগুলি ভয়কে দূর করার জন্য ব্যবহৃত হয়। তারা শিশুর শিথিল সাহায্য, overexert না। এই ধরনের ব্যায়ামের জন্য ধন্যবাদ, শিশুরা তাদের ভেতরের দুনিয়াতে ডুবে যাচ্ছে, তারা যা ভয় পায় তা থেকে দূরে চলে যাচ্ছে।
শিক্ষক বা মনস্তাত্ত্বিক আরও মনোযোগ কেন্দ্রে ব্যায়াম পাস। এই ক্ষেত্রে, সন্তানের তার আবেগ এবং অনুভূতি উপর ফোকাস করতে শিখতে হবে। এই ব্যায়াম তাকে ঠিক তার ভয় কি কারণ বুঝতে সাহায্য করে। উদাহরণস্বরূপ, শিশু অন্ধকার থেকে ভয় পায় না, কারণ এটি শুধু অন্ধকার। শিশুশ্রমের ভয়গুলি বিভিন্ন জিনিসকে উত্সাহিত করে, যার প্রকাশগুলি অন্ধকারে শুরু হতে পারে। মনস্তাত্ত্বিক এই শিশুটি বুঝতে এবং সাধারণ থেকে কংক্রিট আলাদা করতে সাহায্য করে।
সংশোধন শ্রেণীগুলির সময়, বিভিন্ন সঙ্গীত প্রায়ই ব্যবহৃত হয়, যা শিশুটি কি ভয় পায় তা থেকে বিভ্রান্ত করতে সাহায্য করে, তার মনোযোগ পরিবর্তন করে। উপরন্তু, সময়ের সাথে, ভাল ইতিবাচক সঙ্গীত শিশুর সাথে তার ভয় এবং ভয়ঙ্কর কি উদ্বিগ্ন সঙ্গে শুরু হতে শুরু। এই ক্ষেত্রে, মনোবৈজ্ঞানিক ইতিবাচক আবেগ সঙ্গে কাজ করে যে নেতিবাচক স্থানান্তরিত করতে পারেন, যে সাহায্যে সন্তানের আনন্দময় এবং ভালো হয়।
অবশ্যই, ভয় সঠিকতা ক্লাস সবসময় গেম অন্তর্ভুক্ত Igroterapiya সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতি এক। খেলা সময় শিশুদের ভয় তাদের ধ্বংস। তারা বিভিন্ন skits, অক্ষর যা ভয় আছে খেলতে দেওয়া হয়। গেমগুলি এমনভাবে তৈরি করা হয় যে শিশু অবশেষে বুঝতে পারে যে তিনি কি ভয়ঙ্কর থেকে বেশি শক্তিশালী এবং স্মার্ট। সুতরাং, কিছু ভয় হয় পরাস্ত।
ভয় দূর করার আরেকটি উপায় হল আর্ট থেরাপি। এই ক্ষেত্রে, শিশুদের তারা ভয় কি আঁকা, এবং তারপর আঁকা একটি সিরিজ ব্যবহার করে, গল্প অবিরত করার চেষ্টা করুন এই ক্ষেত্রে, মনস্তাত্ত্বিক যে চূড়ান্ত ছবি ভয় উপর বিজয় প্রতীক।
এছাড়াও, শিশুদের বিভিন্ন ম্যাসেজ দেওয়া হয় যে তাদের পেশী প্রশান্তি এবং শিথিল, উত্তেজনা উপশম।
ভয় সংশোধন নেভিগেশন পাঠের সময়, একটি মনোবৈজ্ঞানিক প্রধান কাজ হিসাবে তিনি সন্তানের গ্রহণ করা হয়। একটি সন্তানের তিনি ভয় পায় কি জন্য বিচার করা যাবে না এবং এটি সম্পর্কে গুরুতর নয়। তাকে বুঝতে হবে যে আপনি তার পাশে আছেন এবং সত্যিই সাহায্য করতে চান। এছাড়াও, এটি সন্তানের সমন্বয় করার জন্য কখনোই মূল্যবান নয়, প্রসেসটি দ্রুতগতির। শিক্ষক সংশোধনমূলক গেম ব্যবহার করে, তিনি দ্রুত কিছু কি করার চেষ্টা ছাড়া, সব পদক্ষেপ সঙ্গে ছাগলছানা মাধ্যমে যেতে হবে। এমনকি যদি ছাগলছানা দীর্ঘ সময় ধরে কিছু পাস করতে না পারে, তাকে অপেক্ষা করতে হবে এবং তাকে সাহায্য করতে হবে, অন্যথায় igroterapiya সহজভাবে ফলাফল আনতে হবে না। গেমগুলির সময়, প্রাপ্তবয়স্করা খেলার উপর মন্তব্য করতে নাও পারে, যদি না এটি সরাসরি সংশোধনের সাথে সম্পর্কিত হয়। এবং আরো একটি মৌলিক নিয়ম improvise অধিকার। এমনকি মনোবিজ্ঞানী একটি নির্দিষ্ট দৃশ্যকল্প আপগ্রেড হয়েছে, এমনকি যদি, সন্তানের এটি থেকে পথভ্রষ্ট করার প্রত্যেক অধিকার আছে এবং এই স্বাগত করা উচিত।