শিশু যারা স্কুলে যেতে চান না
অল্পবয়সী ছেলেমেয়ে সাধারণত স্কুলে যেতে পছন্দ করে, কিন্তু কিছু ক্ষেত্রে তারা তাদের ভয় এবং এমনকি প্যানিক সৃষ্টি করে, সন্তানের অসুস্থ হওয়ার প্রবণতা এবং শারীরিক উপসর্গগুলি exaggerates, শুধু বাড়িতে থাকার জন্য এবং স্কুল এড়িয়ে যেতে 5-10 বছর বয়সী একটি শিশু, এই আচরণ আচরণ, একটি পরিচিত বাড়িতে এবং আত্মীয়দের সঙ্গে অংশ থেকে ভয় প্যানিকের হয়। একটি কিন্ডারগার্টেন প্রথম দেখার সময় শিশুদের অনিয়মিত ভয় ঘটতে পারে, কিন্তু প্রায়ই এটি একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ঘটে। সাধারণত একটি শিশু একটি মাথাব্যাথা, গলা বা পেটের অভিযোগ করে, যখন এটি স্কুলে যাওয়ার সময়। যত তাড়াতাড়ি তিনি বুঝতে পারেন যে তিনি বাড়িতে থাকতে হবে, "অসুস্থতা" অবিলম্বে পাস, এবং পরের দিন সকালে আবার শুরু। কখনও কখনও শিশু flatly বাড়ি ছেড়ে যেতে অস্বীকার করে একটি শিশু যিনি স্কুলে যাবার অযৌক্তিক ভয় দেখায় তা নীচের উপসর্গগুলিও অনুভব করতে পারে।
- রুম একা থাকার ভয়
- ভয় পেলে কিছু খারাপ হবে বাবা-মার কাছে।
- একটি বাবা বা মা জন্য বাড়ির চারপাশে "পুচ্ছ হাঁটা" করার বাসনা
- ঘুমন্ত পতন সঙ্গে সমস্যা।
- বার বার দুঃস্বপ্ন
- পশুপাখি পশু, দানব বা bandits ভয়।
অন্ধকারে একা থাকার ভয়
- স্ক্যান্ডাল ঘূর্ণায়মান, তাই স্কুলে যেতে না।
যেমন ভয় শিশুদের উদ্বেগ রোগের সাথে সাধারণ। সম্ভাব্য দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি (ইতিমধ্যেই প্রাপ্তবয়স্কের মধ্যে) অত্যন্ত গুরুতর হতে পারে যদি আপনি সন্তানকে পেশাদার সাহায্য না করেন। স্কুলে হারিয়ে যাওয়া এবং দীর্ঘদিন ধরে বন্ধুদের সাথে মিলিত না হলে, সন্তান তার পড়াশোনার শুরু করার ঝুঁকি নিয়ে থাকে, সে যোগাযোগের সাথে সমস্যা হবে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশুরা সাধারণত আরও সহজেই শিখতে শেখে এবং সহজে জ্ঞান লাভ করে। তারা পর্যবেক্ষণ বিকাশ, স্মরণ করার ক্ষমতা, উন্নত, কখনও কখনও মত। নিজের স্বামীর অনুভূতি শক্তিশালী হয়ে ওঠে শিশুরা ধীরে ধীরে তাদের লিঙ্গ সম্পর্কে সচেতন হয়। এই প্রতিরোধ করার জন্য, বাবা-মায়ের সন্তানকে শিশু মনোবৈজ্ঞানিককে দেখানো উচিত, যিনি তাকে স্কুলে পাঠের এবং আগের মতো যত তাড়াতাড়ি সম্ভব শিখতে ফিরে আসার জন্য সাহায্য করতে পারেন।
অধ্যয়ন এবং তাদের সংশোধন মধ্যে নির্দিষ্ট অসুবিধা
প্রাক্তন বাচ্চাদের শিক্ষার সমস্যাগুলি চিহ্নিত করা সহজ নয়, কিন্তু স্কুলে এই সমস্যাগুলি অবিলম্বে লক্ষ্য করা যায়।
- শিশুটি তার বয়সেও পড়া শিখতে সক্ষম নয়, তিনি
উচ্চ পর্যায়ে আইকিউ (মানসিক উন্নয়নের একটি সূচক) এবং শিক্ষকদের প্রচেষ্টার সত্ত্বেও প্রশিক্ষণের অন্যান্য পর্যায়ে সমস্যা রয়েছে।
- সন্তানের ভাষা এবং বক্তৃতা, যা সময় সঙ্গে অদৃশ্য না সঙ্গে অসুবিধা হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনো শিশু পরে কথা বলতে শুরু করে, তবে তাকে নির্দিষ্ট শব্দগুলির উচ্চারণ বা ব্যবহার করা যাবে না, সেইসাথে তার চিন্তাভাবনাগুলির প্রকাশও
- শিশু ধীরে ধীরে এবং অবৈধ লিখেছেন।
যদি সন্তানের সামনে প্রথম একাডেমিক বছরের জন্য গুরুতর লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়, তবে তিনি তাদের সাথে সামঞ্জস্য রাখতে সক্ষম হবেন না। সম্ভবত এটি আরো সময় নিতে হবে, শক্তি এবং শক্তি অন্যান্য শিশুদের অপেক্ষাকৃত সহজে দেওয়া হয় যে একই ফলাফল অর্জন। একই সময়ে, সন্তানের আত্মসম্মান হ্রাস হয়, তিনি অসুরক্ষিত মনে। সমস্যাগুলি শিশুদের মধ্যে অস্বস্তিকর লক্ষণের কারণ হয় - উদাহরণস্বরূপ, শিশুটি আঙুলটি চুষা করা, নখরপথের উপর ঝাঁকুনিচড়ানো, বিরক্তিকরতা, মনোনিবেশ এবং ঘুমাতে অক্ষমতার অক্ষমতা।
"এটি তার জন্য মনোযোগ এবং উপাদান মনে রাখা কঠিন।"
- দরিদ্র একাডেমিক কর্মক্ষমতা তার আত্মসম্মান হ্রাস, তিনি তার নিজের শক্তি বিশ্বাসের ceases।
- পরিবারের সদস্যদের এক থেকে উত্থাপিত অধ্যয়ন বা বক্তৃতা সঙ্গে সমস্যা।
এই সমস্যার সঠিক কারণটি প্রতিষ্ঠিত হয়নি, তবে সাম্প্রতিক গবেষণায় মস্তিষ্কের ক্ষুদ্র মস্তিষ্কে ক্ষতিকারক উপস্থিতি বা পৃথক মস্তিষ্কের এলাকায় বিলম্বিত বিকাশের উপস্থিতি নির্দেশ করা হয়েছে। মস্তিষ্কের ব্যাখ্যার দক্ষতাগুলির মাধ্যমে শিশুরা কি বোঝে তা বোঝে। চোখ মাধ্যমে অনুভূত এবং প্রাপ্তির তথ্য ব্যাখ্যা একই নয়। মস্তিষ্ক আগের এবং আগের অভিজ্ঞতার সঙ্গে যারা দেখেছেন তাদের সাথে ভিজ্যুয়াল ইমেজগুলি তুলনা করে। নির্দিষ্ট শেখার সমস্যা এই প্রক্রিয়ার মধ্যে ত্রুটিগুলি নির্দেশ করতে পারে, চাক্ষুষ ব্যাঘাতের নয়। মনস্তাত্ত্বিক ডিস্এলেক্সিয়া এবং অন্যান্য শেখার অসুবিধাগুলি মস্তিষ্কের সংক্রমণ (এনসেফালাইটিস, মেনিংগিটিস), ক্র্যানোওসিয়ের্রালাল ট্রমা, অসুস্থতা, বিষাক্ত পদার্থের এক্সপোজার, অকালমৃত্যু, কেমোথেরাপি ইত্যাদি ক্ষতির ফলে হতে পারে। মানসিক প্রতিবন্ধকতা, চাক্ষুষ ও শ্রবণশক্তি , মানসিক ব্যাধি, একটি প্রতিকূল পরিবেশ (একটি অস্থির পরিবার, গবেষণার জন্য অপর্যাপ্ত প্রস্তুতি, অনুপস্থিত পাঠ, বস্তুগত সমস্যা), যদিও তারা নির্দিষ্ট নয় শেখার সমস্যা
রহস্যময় ডিসলেক্সিয়া
একটি সরল সংজ্ঞা এবং মনিটরিং ডিসলেক্সিয়া এর সংশোধন একটি স্বাভাবিক মানসিক বিকাশের শিশুদের মধ্যে এমন পড়া শেখার একটি অসুবিধা, যে কোনও শারীরিক বা মানসিক অসুখেতা যে কোনও অসুবিধা ছাড়াই এই সমস্যার ব্যাখ্যা করতে পারে। বর্ণমালার অক্ষর বা বর্ণের দলগুলির মধ্যে পার্থক্য খুঁজে পাওয়া খুব কঠিন, একটি শব্দ বা বাক্য তাদের বিকিরণ আদেশ, তারা কমই পড়তে পারেন, তাদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা সহপাঠী এবং সহকর্মীদের তুলনায় অনেক কম। রহস্যময় ডিসলেক্সিয়া একটি সন্তানের জীবনের সব দিক প্রভাবিত করে, কারণ তার আচরণ নির্ধারণ যোগাযোগের অসুবিধা। এই ধরনের শিশুদের লেখার জন্য এটি কঠিন, প্রতিটি কাজের জন্য অনেক প্রচেষ্টা প্রয়োজন। যদি আমরা চাক্ষুষ, শ্রবণশক্তি এবং স্নায়বিক ত্রুটিগুলি বাদ না দিই, তবে অনুমান করা হয় যে মনিটিক ডিসলেক্সিয়া বেশ কয়েকটি কারণের কারণে ঘটেছে।
- অপর্যাপ্ত সেরিব্রাল পার্লালাইজেশন, যা অক্ষরের সঠিক বিন্যাসটি আটকাতে বাধা দেয়, বিভ্রান্ত হয়, ফলে শিশুরা অক্ষর বা শব্দগুচ্ছগুলি প্রত্যাহার করে অথবা তাদের জায়গায় পুনর্বিন্যাস করে।
- সময় এবং স্থান disorientation
- উপলব্ধি সমস্যা
- মনোমোটার সমস্যা (সমন্বয়, ভারসাম্য, ইত্যাদি)।
- উত্তেজনাপূর্ণ রোগ
স্কুলে বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম 2 বছরের মধ্যে এই সমস্যাটির সনাক্তকরণ এবং সংশোধন করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ, এবং তারপর একটি শিশু মনোবৈজ্ঞানিককে চালু করুন এবং একটি পৃথক পাঠ্য প্রোগ্রাম শুরু করুন। মূল কারণটি অবিলম্বে ও যথাযথভাবে কার্যকরী করার জন্য এটির প্রয়োজন হয়, অন্যথায় মার্শাল ডিএসএলএক্সিয়া সম্পূর্ণরূপে শিশুর শিক্ষার উপর প্রভাব ফেলবে। কখনও কখনও শিশুদের বা কিশোরদের স্কুলে যেতে ভয় পায় কেন তা জানতে পরিবারে পরিস্থিতিগুলি অধ্যয়ন করা প্রয়োজন। কিশোর বয়সে প্রায়ই সমস্যাটি গুরুতর হয় এবং তীব্র চিকিত্সা প্রয়োজন। কিন্তু যদি আপনি একজন বিশেষজ্ঞের কাছ থেকে সাহায্য চান তবে বাড়ি ছেড়ে চলে যাওয়া এবং পিতামাতা ছেড়ে তাত্পর্যপূর্ণভাবে সফলভাবে চিকিত্সা করা হয়। এখন আমরা জানতে পারি কিভাবে শিশু স্বাস্থ্যবিজ্ঞানে ডিএসএলএক্সিয়া এই রোগের সংশোধন, সংক্রমণ এবং বর্জন করে।