সন্তানের জীবনের সপ্তম বৎসর শিশু উন্নয়ন একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সময়ের ধারাবাহিকতা, পাঁচ থেকে সাত বছর স্থায়ী হয়। গত বছর পাঁচ বছর একটি সন্তানের হাজির যে মনোবৈজ্ঞানিক সত্ত্বা গঠন অব্যাহত দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। যাইহোক, এই নতুন সংস্থার পরবর্তী স্থাপনার মানসিক অবস্থার সৃষ্টি করার ভিত্তি হলো নতুন দিকনির্দেশনা ও উন্নয়নের লাইনের উত্থান।
প্রিস্কুলের বয়স্ক (6-7 বছর) জন্য, সন্তানের শরীরের উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আছে। এটি পরিপক্কতার একটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে। এই সময়ের মধ্যে, দেহের কার্ডিওভাসকুলার এবং সহায়ক-মটর সিস্টেমগুলি গভীরভাবে বিকাশ ও জোরদার করে, ছোট পেশি বিকাশ করে, কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের বিভিন্ন বিভাগের বিকাশ এবং পার্থক্য।
এছাড়াও এই বয়সের শিশুদের জন্য, উন্নয়ন কিছু মানসিক বৈশিষ্ট্য বৈশিষ্ট্যগত হয়। তারা কল্পনা, মনোযোগ, বক্তৃতা, চিন্তাধারা, মেমরি, যেমন বিভিন্ন মানসিক এবং জ্ঞানীয় মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার বিকাশে সহজাত।
মনোযোগ দাও প্রাক্তন বয়স্ক শিশু অনাপত্তিজনক মনোযোগ দ্বারা প্রভাবিত হয়। এবং এই সময়ের শেষে, স্বেচ্ছাকৃত মনোযোগের বিকাশের একটি নির্দিষ্ট সময় রয়েছে, যখন শিশুটি সচেতনভাবে নির্দেশ করে এবং নির্দিষ্ট বস্তু ও বস্তুর কিছু সময় রাখে।
স্মৃতি। প্রাক-স্কুল পর্যায়ের শেষে, শিশু একটি অবাধ শ্রাবণ এবং দৃশ্যমান মেমরি বিকাশ করে। বিভিন্ন মানসিক প্রক্রিয়া সংগঠনের প্রধান ভূমিকা এটি মেমরি খেলা শুরু।
চিন্তাভাবনার উন্নয়ন প্রিস্কুল স্তরের শেষে, ভিজ্যুয়াল ভিজ্যুয়ালাইজডের বৃদ্ধির গতি বৃদ্ধি পায় এবং লজিক্যাল চিন্তাভাবনার বিকাশ প্রক্রিয়া শুরু হয় এটি সাধারণীকরণ, তুলনা এবং শ্রেণীবদ্ধ করার পাশাপাশি পার্শ্ববর্তী দুনিয়াতে বস্তুর প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি ও বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণের ক্ষমতা বাচ্চার গঠনের দিকে পরিচালিত করে।
কল্পনা এর উন্নয়ন সৃজনশীল কল্পনা প্রাক-স্কুল সময় শেষে বিভিন্ন গেম, concreteness এবং উপস্থাপন ছাপ এবং ইমেজ উজ্জ্বলতার জন্য বিকশিত, অপ্রত্যাশিত সমিতি।
স্পিচ। প্রাক-স্কুলের সময়কালের শেষে, শিশুটির শব্দভান্ডার ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পায় এবং সক্রিয় বক্তৃতাগুলিতে বিভিন্ন জটিল-ব্যাকরণগত দক্ষতা ব্যবহার করার ক্ষমতা রয়েছে।
সন্তানের কার্যকলাপ ছয় বা সাত বছর বয়স আবেগময় এবং মানসিক প্রতিক্রিয়া বৃদ্ধি বৃদ্ধি আছে।
প্রাক-স্কুল যুগের শেষের দিকে, শিশুটির মানসিক অবস্থা মত ব্যক্তিত্বের গঠন স্ব-সচেতনতার সাথে সম্পর্কযুক্ত। 6-7 বছর বয়সী শিশু ধীরে ধীরে একটি স্ব-মূল্যায়ন গঠন করে, যা তার কার্যকলাপ কতটা সফল তা উপলব্ধি করতে পারে, তার সহকর্মীরা কতটা সফল, শিক্ষাবিদ এবং অন্যান্য পার্শ্ববর্তী লোকেরা এটির মূল্যায়ন করে। শিশু ইতিমধ্যেই নিজের সম্পর্কে সচেতন হতে পারে, পাশাপাশি তার অবস্থানও, যা তিনি বিভিন্ন সমষ্টিগত - পরিবার, সহকর্মীদের মধ্যে, দখল করেন।
এই বয়সের চেয়ে বয়স্ক বাচ্চাদের ইতিমধ্যেই প্রতিফলিত হতে পারে, যে, সামাজিক "আমি" সম্পর্কে অবগত এবং এই ভিত্তিতে অভ্যন্তরীণ অবস্থান তৈরি করে
6-7 বছর বয়সী একটি শিশুর ব্যক্তিগত এবং মানসিক বিকাশের প্রক্রিয়ার মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নতুন গঠনগুলির মধ্যে একটি হল উদ্দেশ্যসাধনের অধীনে, তারপর "আই" হিসাবে এইরকম উদ্দেশ্য, "আমি অবশ্যই" আরো ধাপে ধাপে "আমি চাই" এর চেয়ে আরও বেশি অভিপ্রেত।
এছাড়াও এই বয়সে, পাবলিক মূল্যায়নের বৃদ্ধির সাথে সংযুক্ত কার্যকলাপের যে ক্ষেত্রগুলিতে স্ব-দাবির আকাঙ্ক্ষা।
ধীরে ধীরে, সন্তানের "আই" সম্পর্কে সচেতনতা এবং স্কুল বয়সের শুরুতে এই ভিত্তিতে অভ্যন্তরীণ অবস্থানের গঠন নতুন আকাঙ্খার এবং প্রয়োজনের উত্থানের দিকে পরিচালিত করে। এই কারণটি হল, খেলার পূর্ববর্তী সময় শিশুটির প্রাথমিক কার্যকলাপ ধীরে ধীরে তার অবস্থানের মধ্যে আত্মসমর্পণ করে, এটি পুরোপুরি সম্পন্ন করতে সক্ষম হয় না। স্বাভাবিক জীবনযাপনের বাইরে যেতে এবং সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ কর্মকান্ডে অংশগ্রহণের একটি ক্রমবর্ধমান চাহিদা রয়েছে, অর্থাৎ আরেকটি সামাজিক অবস্থান গৃহীত হয়, যা সাধারণত "স্কুলছাত্রের অবস্থান" বলে অভিহিত হয়, যা প্রাক-স্কুল শিশুদের মানসিক ও ব্যক্তিগত বৃদ্ধির সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল এবং বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি।