পরিবারের জন্য, স্কুল সময়টিও একটি গুরুতর পরীক্ষা।
পিতামাতার দায়িত্ব হল, প্রথমত, স্কুলে পড়ার দিন সংগঠিত করার ক্ষমতা। এটা বাবা-মা (সাধারণত এই মায়ের কি হয়) এখানে একটি নেতৃস্থানীয় ভূমিকা পালন করে। এটা আমার মায়ের প্রাথমিক স্কুলের জুড়ে তার সংগঠন ভূমিকা পালন করে যদি ভাল। শুরুতে এটি সম্পূর্ণরূপে প্রক্রিয়াটি তৈরি করে (এটি সময় নির্ধারণ করে যখন তারা শিক্ষার্থীদের সাথে একসঙ্গে পাঠ করে, হাঁটার জন্য সময় নির্ধারণ করে, বাড়িতে সাহায্যের জন্য, বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ করে, বৃত্ত পরিদর্শন করে এবং অতিরিক্ত সময় নেয়)। কিন্তু ধীরে ধীরে এবং খুব সচেতনভাবে, মা তার সন্তানের দায়িত্বের একটি অংশকে প্রতিনিধিত্ব করে। সুতরাং, ইতিমধ্যে দ্বিতীয় শ্রেণীর থেকে, মেয়েরা সাধারণত তাদের নিজস্ব পাঠ তৈরি করতে সক্ষম (ছেলেদের - তৃতীয় থেকে)। প্রক্রিয়ায় মা শুধুমাত্র একটি সাধারণ অস্বচ্ছ নিয়ন্ত্রণ আছে।
উদ্যানপালন একটি বড় ভূমিকা দৈনিক রুটিন দ্বারা অভিনয় হয়, যা প্রশিক্ষণ লোড এবং বিশ্রাম একটি শারীরবৃত্তীয় যথাযথ বিপরীত অনুমান। এই ক্ষেত্রে, শ্রেণীকক্ষের মধ্যে যুক্তিসঙ্গত অগ্রগতি সম্ভব (সব পরে, একটি ব্যক্তি শাসনের জন্য বিদ্যমান নয়, কিন্তু তদ্বিপরীত)। কিন্তু সাধারণভাবে, কর্মের সামগ্রিক ফ্রিকোয়েন্সি বজায় রাখা উচিত। তারপর স্কুলছাত্র এর জীব ক্রিয়াকলাপের এই তাল সমন্বয়, এবং শিশু সহজ হয়, তার দিন ভবিষ্যদ্বাণীপূর্ণ এবং বোধগম্য হয়ে ওঠে।
ধীরে ধীরে ছাত্রের কাছে হস্তান্তরিত এবং পরিবারের ক্ষেত্রে নির্দিষ্ট কাজের জন্য দায়ী। শিক্ষার্থী অবশ্যই তার বয়স অনুসারে গ্রহণযোগ্য কিছু দায়িত্ব পালন করতে হবে, যা তাকে নিয়মিতভাবে সম্পাদন করতে হবে। নীতি একই। প্রথমত, শিশুটি তার মায়ের সাথে একটি নতুন কাজ করে, তারপর ধীরে ধীরে তার বাস্তবায়নটি স্কুলবয়ায় স্থানান্তরিত হয়।
বাড়িতে শ্রম কর্তব্য বাড়ি শিক্ষার মধ্যে অত্যন্ত গুরুত্বের হয়। তারা যুক্তিসঙ্গত শৃঙ্খলা দক্ষতা গঠন, স্ব-সংগঠন প্রশিক্ষণ, স্বতন্ত্র গোলক প্রশিক্ষণ। এই ক্ষেত্রে, ছেলেদের সাধারণত আরো স্বাধীনতা, এবং মেয়েদের প্রয়োজন - তাদের জন্য আরো যত্ন
স্কুল বয়সের শিশুদের উত্সাহী অন্যান্য বৈশিষ্ট্য শিশুর স্বাধীনতা একটি ক্রমবর্ধমান বৃদ্ধি অন্তর্ভুক্ত। এটি শিক্ষার্থীকে একটি প্রাপ্তবয়স্ক বা প্রায় প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তির নতুন সামাজিক ভূমিতে নিজেকে অনুভব করতে দেয়। উপরন্তু, তিনি নিজেই বা একটি বহিরাগত উল্লেখযোগ্য পরিবেশ (পিতামাতা বা স্কুল) দ্বারা উত্থাপিত সমস্যার সমাধান অনুশীলন অনুশীলন করার সুযোগ আছে। বাচ্চার সন্তানের ব্যক্তিগত বিকাশের এই পরিবর্তনগুলির প্রতি সহানুভূতিশীল হওয়া উচিত। তিনি অবিলম্বে আপনার ধ্রুবক সমর্থন, বোঝার এবং তার কার্যক্রম অনুমোদন প্রয়োজন। ভাল বাবা-মায়েরা যথেষ্ট নমনীয় এবং তাদের সন্তানের বৃদ্ধি পেয়েছে তা বিবেচনা করার চেষ্টা করুন, তার জন্য স্কুলে সাফল্য এবং ব্যর্থতা এখন অনেক গুরুত্বপূর্ন। সব পরে, স্কুল একটি সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য কার্যকলাপ হিসাবে শিশুদের দ্বারা অনুভূত হয়। যে কারণে বোঝা এবং যুক্তিসঙ্গত অনুমোদনের অভাব (প্রশংসা না!) পিতামাতার পরিবারে প্রাথমিক যোগাযোগ ব্যাহত করতে পারে।
এই সময়ের গুরুত্বপূর্ণ এই শিশুটির শারীরিক বিকাশ হয়, যদিও সব বাবা-মাদের এটি উপলব্ধি করে না। সব পরে, নাগরিকদের জীবনের আধুনিক প্যাসিভ উপায় ক্রমবর্ধমান জীবের জন্য অত্যাবশ্যক লোড এর স্কুলছাত্রীদের অবধারিত। অতএব, ক্রীড়ানুষ্ঠান করা ওয়ার্ক লোড এই অভাব পূরণ করার জন্য ডিজাইন করা হয়। শারীরিক ব্যায়াম শুধুমাত্র স্বাস্থ্যের জন্য নয়। তারা শিক্ষা ব্যবস্থার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। তাদের সহায়তায় শক্তিশালী-উইদ্ড গোলকটি শক্তিশালী করা হয়, শিশুটি তার সামনে লক্ষ্য নির্ধারণ করে এবং তাদের কাছে পৌঁছাতে শেখায়, অলসতা, নিষ্ক্রিয়তা, ক্লান্তি দূর করতে শেখে। শেষ পর্যন্ত, সঠিক শারীরিক কার্যকলাপ ছাত্র স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-শৃঙ্খলা শেখায়।
স্কুলছাত্রীদের গুণমান শিক্ষা
সন্তানের বয়স মনোবিজ্ঞান মধ্যে নির্দিষ্ট জ্ঞান ছাড়া এটি অসম্ভব। বিশেষ করে, এটি বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ যে স্কুলে পড়াশোনার ব্যক্তিত্বের উর্ধ্বে উঠার উপর বাড়তি প্রভাব শুরু হয় পরিবারের দ্বারা নয়, বরং সমাজ দ্বারা। এটি ঠিক এমন পরিবেশ যা প্রাথমিকভাবে শিশুদের মৌলিক দৃষ্টিভঙ্গি নিশ্চিত করতে হবে যা শিশুদের পরিবারে শিখেছে, তাদের স্কুলে যাওয়ার মন্থনে দৃঢ় করার জন্য। বাস্তব জীবনে, এটি আজকের ঘটনাটি কদাচ হয়। একটি নিয়ম হিসাবে, স্কুল সম্প্রদায় (বিশেষ করে কিশোর বয়সে) পরিবার শিক্ষার ঐতিহ্যগত মনোভাব নিজেকে বিরোধিতা করতে চায়। দুর্ভাগ্যবশত, এটি ইতিমধ্যে বেশ কয়েকটি প্রজন্মের সংস্কৃতির অংশ হয়ে গেছে। কিন্তু হতাশা না! প্র্যাকটিস দেখায় যে "পিতা" এবং "শিশু" এর প্রজন্মের মাঝে এই অস্থায়ী সংঘাতকালের উপস্থিতিতে এমনকি উপযুক্ত শিশুদের বাড়াতে পারে। সব ভয় বিপরীত, সংঘাতের বয়স শেষ হয়ে গেছে, এবং পরিবারের মধ্যে সম্পর্ক স্থির হয়। একই সময়ে, বাবা-মা ও একটি কিশোর উভয়ই হঠাৎ নিজেদের জন্য উপলব্ধি করে যে, সম্পর্কের ক্ষেত্রে কিছু গুণগত পরিবর্তন ঘটেছে।
স্কুল বয়সে শিশুদের উদ্বুদ্ধকরণের অদ্ভুততা এই বছরগুলিতে আচরণের বয়স এবং লিঙ্গ নির্দিষ্টতা বিবেচনা করে। উদাহরণস্বরূপ, এটি উল্লেখ করা হয়েছে যে শিশুরা প্রধানত 8 বছর বয়সে নিজের লিঙ্গের সদস্যদের সাথে খেলতে শুরু করে একই সময়ে বিপরীত লিঙ্গের প্রতিনিধিত্বের প্রতি প্রতিকূল মনোভাবের উপাদানগুলিকে অবহেলা বা এমনকি পর্যবেক্ষণ করা। এই উন্নয়ন মাত্র একটি লজিক্যাল স্তর। এই সময়ের মধ্যে, ছেলেমেয়েদের জন্য সব মেয়ে নিন্দা করে, বিরক্ত এবং বিরক্ত হয়। অন্যদিকে মেয়েদের, সব ছেলেরা যোদ্ধা, বোকা এবং ব্রাগগার্টের কথা বিবেচনা করে।
এটি স্কুল বয়সের শিশুদের মনের মধ্যে যে বন্ধুত্ব এবং কমরেডত্বের মত ধারণা গঠিত হয়। কিশোর বয়সের কাছাকাছি, আন্তঃ যৌন সম্পর্কের ধারণার উপাদানগুলিও আকার ধারণ করে। এই সময়ের মধ্যে প্রথম প্রেম সাধারণত দেখা দেয়, বিশেষ করে মেয়েদের মধ্যে।