ছোট শিশুদের মধ্যে উপলব্ধি উন্নয়ন

এটা কোন গোপন বিষয় নয় যে শিশুটির প্রবৃদ্ধির প্রক্রিয়ায়, তার চরিত্র ও মানসিকতার বিকাশও ঘটে। অল্প বয়সে উত্থান ও উন্নয়নশীল মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার ধারাবাহিক বিশেষ ভূমিকা, শিশুটির উপলব্ধি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত। সব পরে, কি ঘটছে তা শিশু এর আচরণ এবং সচেতনতা প্রাথমিকভাবে তার চারপাশের বিশ্বের তার উপলব্ধি কারণে হয় উদাহরণস্বরূপ, আপনি একটি সামান্য মানুষ মেমরি নির্দেশ করতে পারেন, কারণ একটি শিশু মেমরি জন্য বন্ধ মানুষ, পরিবেশ এবং বস্তুর স্বীকৃতি, যেমন। তাদের উপলব্ধি এমনকি তিন বছর পর্যন্ত শিশুদের চিন্তাধারা মূলত প্রত্যক্ষের সাথে সম্পর্কিত, তারা দৃষ্টিভঙ্গির ক্ষেত্রে তাদের প্রতি মনোনিবেশ করে, সেই অনুযায়ী অন্যান্য সমস্ত কর্ম এবং কর্মগুলি শিশুরা কি দেখেন তার সাথেও সম্পর্কযুক্ত। আমি শিশুদের মধ্যে উপলব্ধি বিকাশ প্রভাবিত যে প্রধান বৈশিষ্ট্য বিশেষ মনোযোগ দিতে চান।

অল্পবয়সী ছেলেমেয়েদের মধ্যে পার্থক্য একসঙ্গে বিকশিত হয় যে কীভাবে তারা একে অপরের থেকে আলাদা করা শুরু করে, সচেতনভাবে এক বা অন্য কর্ম সম্পাদন করে। শিশুশিক্ষা এবং শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক বিশেষত কর্মের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে, কোরালিং বা বিভিন্ন বিষয়গুলির সাথে কাজ করে, যার মধ্যে শিশুটি ইতিমধ্যেই ফর্ম, অবস্থান, কী ধরনের জিনিস স্পর্শ, প্রভৃতির মধ্যে পার্থক্য করতে শুরু করে। একই সময়ে বিভিন্ন বস্তুর সাথে পার্থক্য করা এবং খেলতে শিখতে হলে, শিশুটি তাদের ফর্মটি, রং এবং এমনকি আরো অর্থের জন্য, তাদের সাথে দ্রুত সাজানো যাবে না।

ছোট শিশুদের জন্য অনেক খেলনা, যেমন কিউব, পিরামিড, যথাযথভাবে তৈরি করা হয় যাতে শিশু কর্ম সম্পৃক্ততা শেখায়। কিন্তু যদি সে কিছু সময়ের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য ছাড়াই কিছু সময়ের জন্য বস্তুগুলি বুঝতে পারে, তবে সেগুলি অনুভূতি, রঙ বা আকারের দ্বারা ভাগ করতে শিখতে পারে না। অতএব, সন্তানের খেলার সময় শিশুদের ও পিতামাতাদের সাথে যোগাযোগ করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি যৌথ গেমগুলির সময় হয় যেগুলি বাবা-মা সন্তানের আচরণ সঠিক করার নির্দেশ দেয়, তা সংশোধন করে, সহায়তা করে, তা কীভাবে হওয়া উচিত তা নির্দেশ করে।

যাইহোক, এছাড়াও pitfalls আছে। শীঘ্রই বা পরে সন্তানের তার মা বা বাবা পরে পুনরাবৃত্তি শুরু হবে এবং "জানি" যা ঘনক্ষেত্র করা হবে, কিন্তু এই শুধুমাত্র বাস্তব ফলাফল যে শুধুমাত্র একটি প্রাপ্তবয়স্ক উপস্থিতি, এবং শুধুমাত্র তার পরে সঞ্চালিত হবে ফলাফল হবে। এটা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিশু স্বতন্ত্রভাবে বিভিন্ন বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যগুলির উপর নির্ভর করে বস্তুর সাথে নির্দিষ্ট কর্ম সঞ্চালনের শিখতে হয় প্রাথমিকভাবে, ছাগলছানা র্যান্ডম এ পিরামিডের একটি অংশ অভিযোজিত করার চেষ্টা করবে, বিভিন্ন বিকল্প চেষ্টা করে, এবং উপাদানটি ধারণ করে কিনা তা যাচাই করা, যেমন। তিনি কি চান বা না তা অর্জন করেন?

অথবা এটা হতে পারে যে সন্তানের উদ্দেশ্য সঙ্গে বস্তুর সাথে কি করার চেষ্টা নিখুঁতভাবে চেষ্টা করা হবে, এবং যদি এটি কাজ না করে, তিনি প্রক্রিয়া আরও শারীরিক শক্তি প্রয়োগ করতে শুরু হবে। কিন্তু শেষে, তার কর্মের নৃশংসতা নিশ্চিত করার পর, তিনি অন্য উপায় দ্বারা তিনি কি চান তা চেষ্টা করার চেষ্টা শুরু হবে, উদাহরণস্বরূপ, পিরামিড উপাদান, বাঁক। খেলনাগুলিকে এমনভাবে ডিজাইন করা হয় যাতে একটি ছোট পরীক্ষককে বলতে হয় যে এটি আসলে কেমন হতে পারে। এবং শেষে, ফলাফল অর্জন করা হবে, এবং পরে সংশোধন করা হবে।

তারপরে, বিকাশের সময় শিশুটি পরবর্তী পদক্ষেপের দিকে মনোযোগী কর্ম থেকে আগমন করে যেখানে তিনি বস্তুর বৈশিষ্ট্যগুলি নিখুঁতভাবে মূল্যায়ন করতে শুরু করেন। তাই, যেহেতু ছেলেটি বস্তুগুলি দেখে, তাই তিনি যা দেখেন তা অনুযায়ী বস্তুর বৈশিষ্ট্যগুলি আলাদা করা শুরু করেন। একই পিরামিডের উদাহরণে, তিনি আর একটিকে একত্রিত করেন না যাতে এক বস্তু অন্যদিকে থাকে, সে তার আকৃতি অনুযায়ী তার উপাদানগুলি গ্রহন করার চেষ্টা করে। তিনি নির্বাচনের দ্বারা নয় এমন উপাদান নির্বাচন করতে শুরু করেন, কিন্তু চোখ দিয়ে, যা বৃহত্তর এবং কম যাজকের মধ্যে পার্থক্যকে পৃথক করে।

দুই থেকে দেড় বছর পর্যন্ত শিশু ইতিমধ্যে বস্তু বাছাই শুরু করতে পারেন, তাকে দেওয়া উদাহরণ উপর মনোযোগ নিবদ্ধ করে। তিনি পিতামাতা বা অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের যেকোনো কিউব এর অনুরোধে নির্বাচন করতে পারেন এবং জমা দিতে পারেন, যা একটি উদাহরণ হিসাবে তাকে দেওয়া ঘনটার মত। এটা কি অর্থে বলা যায় যে বিষয়টিকে চাক্ষুষ বৈশিষ্ট্যগুলির ক্ষেত্রে পছন্দ করা যায়, কাজটি তার উপযুক্ততার মাধ্যমে নির্বাচনের তুলনায় আরো জটিল কিনা? কিন্তু যাই হোক না কেন, সন্তানের উপলব্ধি একটি নির্দিষ্ট দৃশ্যকল্প অনুযায়ী বিকাশ হবে, প্রথমে সে শিখবে কিভাবে একই আকৃতি বা আকারের বস্তুগুলি নির্বাচন করা যায় এবং শুধুমাত্র তখনই রঙের একই।