শিশুদের অঙ্কন: সৃজনশীলতার স্বাধীনতা, ব্যক্তিত্বের উন্নয়ন

বেবি মালয়াকি, তাদের সমস্ত সরলতা সত্ত্বেও, অনেক প্রশ্ন করতে পারে, যা প্রতিটি মায়ের উত্তর জানতে সহায়ক সুতরাং, শিশুদের অঙ্কন: সৃজনশীলতার স্বাধীনতা, ব্যক্তিত্বের উন্নয়ন - আজকের আলোচ্য বিষয়।

কেন এবং কেন

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মানুষের চাহিদার মধ্যে একটি হল একটি চিহ্ন ছেড়ে চলে যাওয়া। সমাজের উন্নয়নের প্রাথমিক পর্যায়ে (এবং বিজ্ঞানীরা প্রমাণ করেছেন যে প্রথম বছর বয়সের শিশুটির মনোবিজ্ঞান আদিম উপজাতির প্রতিনিধিদের মনোবিজ্ঞানের সাথে অনেক মিল রয়েছে), অঙ্কনটি ছিল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ একটি, যদি পবিত্র না হয়, তাহলে মানুষের পারস্পরিক পার্থক্য বোঝা এবং তাদের আধ্যাত্মিক অভিজ্ঞতা প্রেরণ করার ক্ষমতাগুলি প্রতিফলিত হয় ।

সম্ভবত এটি কঠিন এবং গুরুতর বলে মনে হচ্ছে কিন্তু আপনার crumbs জন্য, অঙ্কন সত্যিই একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া। অঙ্কন জ্ঞানীয়, চাক্ষুষ ক্ষমতা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, মেমরি, কল্পনা বিকাশ। তবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, অঙ্কন হচ্ছে মা এবং শিশুর যুগ্ম সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রথম এবং উপলভ্য উপায়গুলির একটি, মানসিক রণনীতির অঞ্চল। "ভয়ঙ্কর" কিশোর বয়সের অনেক সমস্যা মা এবং সন্তানের প্রাথমিক বিচ্ছিন্নতা থেকে ক্রমবর্ধমান হয়। অতএব, অল্পবয়সী থেকে, একটিকে এটিকে একমত করতে হবে যে এটি একটি শিশুর আঁকতে প্রয়োজনীয় এবং দরকারী এবং কিছু সময়ের পরেও উপকারী নয় - পড়ার জন্য।

অঙ্কন বয়স

শারীরিকভাবে, শিশু 8-9 মাস থেকে চাক্ষুষ কার্যকলাপের জন্য প্রস্তুত। এই বয়সে সন্তানকে দেখানো যেতে পারে যে কিভাবে তার চিহ্নটি ত্যাগ করা যায়। এটা ট্রেস, কারণ 2.5 বছর পর্যন্ত সন্তানের প্রক্রিয়া "ক্রিয়েটিভ প্রচেষ্টার" ফলাফল চেয়ে বেশি আগ্রহী। খুব শুরুতে শিশুটি কাগজে মনোযোগ দিতে পারে না, কারণ রঙের উৎস তাকে আরও অনেক কিছু দেয়। অতএব, শিশুদের প্রথম অঙ্কন - এটা বিশৃঙ্খল scribbles, scribbling, বা এমনকি আরও প্রায়ই, বিশ্বের সব থেকে blots smeared এটি দুধ, রস, পুঁচা, জ্যাম এবং এমনকি ময়লা ছিটানো যেতে পারে। একটি বছর পরে, শিশু এর "অঙ্কন কৌশল" পরিবর্তন, তিনি ইতিমধ্যে সচেতনভাবে একটি পেন্সিল, কলম বা বুরুশ ধরে রাখতে পারেন, আন্দোলন একটি নির্দিষ্ট ছন্দ অর্জন, মোটর অনুভূতিটি প্রদর্শিত হয়: লাইন এক দিক বা অন্যান্য অবশেষে কিন্তু এক বছর বয়সী অঙ্কন সঙ্গে চাক্ষুষ ইমেজ কিভাবে সংযোগ না জানি না। অতএব, এমনকি সহজ জিনিসগুলিও প্রতিনিধিত্ব করার জন্য তাকে শেখানো একেবারেই অস্পষ্ট।

দেড় বছর পর কারাপুজ তার কাজটি ভালোভাবে বুঝতে শুরু করে। এই সময়কালে, সমস্ত শিশু খুব উত্সাহীভাবে আঁকা। সঠিক দিকটি সমর্থন এবং সরাসরি তার সৃজনশীল প্রচেষ্টা চেষ্টা করুন সৃজনশীলতার স্বাধীনতা এখানে খুবই গুরুত্বপূর্ণ, কারণ শিশুর ব্যক্তিত্বের আরও উন্নয়ন সরাসরি তার উপর নির্ভর করে।

দুই বছর পরে, আপনার ছাগলছানা ইতিমধ্যে চিঠি মধ্যে scribbles, যে, তিনি বুঝতে পারেন যে ইমেজ এর কিছু প্রকার সীমানা আছে। এই সময়ের মধ্যে, হাত চোখের পিছনে যায়। এই অবশ্যই, এখনো কল্যাণী-মালেকি, কিন্তু এটি আশ্চর্যজনক যে শিশুটি সে যা কণ্ঠস্বর শুনতে চায়: "এটা আমার নানী, আর এই আমি দই খাওয়া"। তিনি বুঝতে শুরু করেন যে, জিনিস, ঘটনা এবং আমাদের কর্মগুলি একত্রিত। যাইহোক, আপনি তিন বছর পরে শুধুমাত্র আপনার চূর্ণবিচূর্ণ আঁকার মধ্যে কিছু disassemble করতে পারেন, যখন স্বীকৃতি মঞ্চ আসে। তিনি কিছু অঙ্কিত, মনে রাখা, এবং তিনি নিজেকে যে এটি খুঁজে পাওয়া যায় নি: এখানে সূর্য, এখানে একটি টাইপরাইটার হয়। এবং তার ইমেজ এতদূর - মোচড় এবং স্কোয়ার।

অসীম সৃজনশীলতা

যখন আপাত আনন্দ সঙ্গে একটি শিশু টেবিল, এবং ময়রে আবৃত আলু - জ্যাকেট উপর, এই কর্ম আপনার প্রতিক্রিয়া কল্পনা করা সহজ। কিন্তু তার জন্য এই "শূকর এর গেম" - আবিষ্কার: আপনার চিহ্ন ছেড়ে, কোন ব্যাপার যেখানে বা কি। সৃজনশীল চ্যানেলের মধ্যে তার শক্তি নির্দেশ, আপনি সাবধানে প্রস্তুত করা আবশ্যক।

কি আঁকতে? অনেক বাবা বাচ্চা বোকা বুঝতে পারে না: কেন তিনি সব দেয়াল এবং ওয়ালপেপার আঁকা, এবং অ্যালবাম আঁকা না? এক থেকে দুই বছর বয়স পর্যন্ত, আপনার সন্তানের এখনও সীমার কি বোঝা যায় না, পাতার সীমানা। এবং ছবির অংশটি অনিবার্যভাবে টেবিলের উপর। প্রশ্ন "কেন?" তিনি উত্তর দেবেন: "আমার বুনো দৌড়ে পালিয়ে গেল, সে বনে লুকিয়ে রেখেছিল!" কারণটি সহজ: যথেষ্ট কাগজ ছিল না। এবং এটি সত্য। দুই বছর বয়সী এই স্থানটি পরিবর্তন করার জন্য এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তিনি মানসিকভাবে চিত্রিত বস্তুর মধ্যে কাজ করে, এবং তার জন্য তারা হিসাবে জীবিত হয়, "বাস্তব"। অতএব, এটি আপনার সন্তানের মাস্টারপিসের জন্য একটি বড় বিন্যাস কাগজ দিতে যুক্তিসঙ্গত: এটি একটি হাবিমান কাগজ, পুরানো ওয়ালপেপার - কোন ট্র্যাক হতে হবে। স্থানটি সাদা হতে হবে না, রঙিন কাগজের একটি বাস্তব "সৃষ্টিশীল প্রবর্তন" হতে পারে।

আমরা কিভাবে "লেহন"

শিশু অঙ্কন তার নিজস্ব যুক্তি আছে। 3 বছরের কম বয়সী শিশুটির একটি আদর্শ অঙ্কন স্ক্র্লল, যার মধ্যে আপনি ঝিগুজি এবং বৃত্তাকার লাইন খুঁজে পেতে পারেন। দেড় বছর পর, সন্তানরা নিজেদের চিৎকার শুনতে শুরু করে: এটা বাবা কাজ করার জন্য চলে গেছে, এই পুতুল নাচ এবং আতঙ্কে যদি আধ ঘন্টা আগে "ড্যাডি" ছিল, এখন এটি একটি "বিড়াল" হয়ে গেছে। সবকিছু পরিবর্তিত হয়েছে কেন খুঁজে বের করতে চেষ্টা করবেন না। তিনি অঙ্কন, খেলছে। ছবির বিষয়বস্তু পরিবর্তিত হয়েছে, কারণ কল্পনায় এটি ইতিমধ্যে অন্য খেলা খেলছে। অতএব, এই পর্যায়ে অঙ্কন মধ্যে, প্রধান বিষয় হল যে তিনি তার scrawls জন্য বিষয়বস্তু আবিষ্কার করতে পারেন। এবং কল্পনা জন্য সেরা উদ্দীপক আত্মীয়দের আগ্রহ: "ভাল, আমাকে বলুন, আপনি কি আঁকা?"

একটি শিশু বলবেন না সৃজনশীলতা তার স্বাধীনতা সংরক্ষণ করুন যদি তার জন্য অবিলম্বে উত্তর দেওয়া হয় যে তিনি অঙ্কন করছেন, তাহলে তার টেমপ্লেটটি জমা করার চেষ্টা করবেন না: "এটি একটি ঘর।" আপনি তার কল্পনা এর উইংস কাটা। এটা ঘটতে পারে যে শিশুটি হঠাৎ করে বেরিয়ে পড়ে অথবা কিছু আঁকড়ে ধরে, যা প্রায় অর্ধ ঘন্টার জন্য পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে ফুঁড়ে ছিল। এবং প্রশ্ন "কেন?" একটি পুরোপুরি যুক্তিসঙ্গত উত্তর দেয়: "বানি লুক" - বা: "ঘর বন্ধ ছিল।"

আকর্ষণীয় ঘটনা রং সঙ্গে ঘটতে আপনি একটি নীল ফোলা দেখুন, জিজ্ঞাসা: "এটি কি?" এবং আশ্চর্যের সাথে, আপনি উত্তর শুনতে: "স্ট্রবেরি"। আপনি চিন্তা করতে শুরু সবকিছু ঠিক আছে কিনা আপনি কিভাবে জানেন? প্রাথমিক: স্ট্রবেরি একটি ছবি দেয়। আপনি জিজ্ঞাসা: "এবং এই কি?" তিনি বলেছেন: "বেরি, স্ট্রবেরি।" আপনার রঙের নান্দনিক উপলব্ধি এর অদ্ভুততা কারণ এই ধরনের রঙ বিবাদ জন্মগ্রহণ। সম্ভবত নীল তার প্রিয় রং, তাই তাকে মনে হয় যে এটি "আরো সুন্দর" অথবা তিনি প্রথম দিকে আঁকতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, শুধুমাত্র একটি কলম দিয়ে, তিনি কেবল নীল ছাড়া অন্যান্য রংগুলি লক্ষ্য করেন না, সেগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা সে জানে না। ধীরে ধীরে শিশু এর রঙ ধারণা বিকাশ। অবিচ্ছিন্নভাবে তাকে ব্যাখ্যা করুন যে কিছু জিনিস তাদের নিজস্ব নির্দিষ্ট রং আছে। কিন্তু একই সময়ে, নিদর্শনগুলি এড়িয়ে চলা: পাতার সবুজ নয়, তবে হলুদ, আকাশ - নীল নয়, কিন্তু বৃষ্টি যখন এটি বৃষ্টিপাত হয়। নীতিগতভাবে, স্বাভাবিক বিকাশের একটি শিশু বুঝতে পারে যে সূর্য হলুদ, কিন্তু যদি হঠাৎ করে একটি ভিন্ন রং হতে থাকে, তাহলে সে একটি যৌক্তিক উত্তর দেবে: পেইন্টটি শেষ হয়ে গেছে, পেন্সিল ভেঙ্গে গেছে ইত্যাদি।

শিশুটির মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা নির্ণয়ের জন্য রঙের ক্ষেত্রে, শিশু মনোবৈজ্ঞানিকরা উপসংহারে এসেছিলেন যে তিন বছর পর্যন্ত শিশুদের অঙ্কের মাধ্যমে শিশুদের ভরের বিশ্লেষণ করার চেষ্টা করা প্রয়োজন হয় না। এটা কেন একটি কালো পেন্সিল বেছে নেওয়ার কথা বলা কঠিন: কারণ প্রথম দিকে তিনি হিংস্র হয়ে পড়েছিলেন অথবা তার শুধু একটি খারাপ মেজাজ ছিল। ভবিষ্যতে, আপনি অঙ্কন শিশুদের উপর ভিত্তি করে অনেক মূল্যায়ন করতে পারেন - তাদের সৃজনশীলতার স্বাধীনতা, তাদের ব্যক্তিত্বের উন্নয়ন মূল বিষয়টি পেশাগতভাবে সমস্যাটির সাথে যোগাযোগ করা এবং তাড়াহুড়ো করে তুলতে না হওয়া আঁকা মধ্যে কল্পনা কোন উদ্ভাস ভাল। এটা গন্ধ না যেখানে প্যাথলজি জন্য সন্ধান করবেন না।

শিশুদের অঙ্কন মধ্যে প্রাপ্তবয়স্কদের

হ্যাঁ, শিশুদের উত্সাহীভাবে আঁকা। কিন্তু তাদের জন্য তারা যা প্রকাশ করে তা প্রকাশ করা কঠিন, সেই ছোটো অঙ্কুর দক্ষতাগুলির সাহায্যে তাদের মালিকানাধীন বাচ্চারা তাদের নিজস্ব ভিতরের নান্দনিক সমালোচনার মুখোমুখি হতে পারে, যদি তারা "কাজ না করে" ছবিটি ছিঁড়ে ফেলতে পারে। প্রাপ্তবয়স্কদের সৃজনশীল প্রক্রিয়ার মধ্যে একটি বিশাল ভূমিকা পালন করে, নির্দেশক, ব্যাখ্যা এবং উদ্দীপনামূলক, বা বিপরীতক্রমে, তাদের অমনোযোগীতা বন্ধ করে দেয় অথবা শিল্পের জগৎকে দমিয়ে দেয়।

রুল # 1: সরাসরি আঁকড়ে থাকা শিশুর সমালোচনা করো না। অনুপযোগী প্রয়োজনীয়তা প্রদর্শন করবেন না: স্পট বসা, বিশদভাবে সময় কাটান, সঠিকভাবে আঁকুন, নোংরা না পান, গোলমাল করবেন না, অর্ধ-শব্দ থেকে আপনার ব্যাখ্যা বুঝতে পারবেন। আপনার সমালোচনা চিরতরে তাকে তৈরি করা থেকে নিরুৎসাহিত করবে।

রুল № ২: যদি আপনি তার সাথে এটি না করেন তবে একটি শিশু ভালভাবে আঁকা শিখতে অসম্ভাব্য। কিডস প্রায়ই কিছু আঁকা জন্য জিজ্ঞাসা। তারা একটি প্রাপ্তবয়স্ক হাতে হাতে থেকে সনাক্ত করা বস্তুগুলি দেখতে পছন্দ করে। যৌথ সৃজনশীলতায় তাকে অন্তর্ভুক্ত করুন। আপনি জিজ্ঞাসা করতে পারেন: "আপনি আমাকে কি আঁকতে চান?" - "দানি" আপনি একটি দানি আঁকা, এবং তারপর ফুল ফুল অঙ্কন শিশুর জিজ্ঞাসা। এটি একটি যৌথ ছবি দেখায়। তিনি বুঝতে পারেন যে একটি ছবির সাহায্যে আপনি সবকিছু স্থানান্তর করতে পারেন।

রুল №3: আপনি যদি কোনও মেজাজে না থাকেন তবে কোনও শিশুর সাথে সৃজনশীল কাজে অংশ নেবেন না। শিশুদের আবেগগতভাবে খুব গ্রহণযোগ্য: তারা আপনার উত্সাহ বোধ না হলে চূর্ণবিচূর্ণ আঁকা হবে না।

রুল 4: স্ট্যাম্প এড়িয়ে চলুন যদি কিন্ডারগার্টেন শিশুদের একটি ঘর আঁকো জিজ্ঞাসা করা, তাহলে এটি সব জন্য আদর্শ হবে: একটি বর্গক্ষেত্র এবং উপরে - একটি ত্রিভুজ বাচ্চাদের প্রতি মনোযোগ দিন যে ঘরগুলি ভিন্ন, তাই আপনাকে তাদের বিভিন্ন উপায়ে আঁকতে হবে।

RULE №5: সকল শিশুদের অঙ্কন সংরক্ষণ করা অসম্ভব। যাইহোক, কাঁদানে কাঁদবেন না বা শিশুকে কাঁদবেন না: তার কাজকে শ্রদ্ধা করুন।

অঙ্কন পদ্ধতি

ছোট জন্য, blots সাহায্যে অঙ্কন কৌশল কাজ করবে। উদাহরণস্বরূপ, পেইন্টের একটি ড্রপ কাগজটির একটি শীটে বাদ দেওয়া হয়েছিল, তা গুঁড়ো করা হয়েছিল, তারপর খোলা এবং কী ঘটেছিল তা দেখে। তারপর তারা বিভিন্ন রং দুটি ড্রপ dripped - ফলাফল কি ছিল? ছাগলের জন্য এই জাদু: রং মিশ্র হয়, এবং নতুন কিছু ঘটেছে। শিশুকে হাত দিয়ে আঁকতে দিন।

স্ট্যাম্পগুলির সাথে অত্যন্ত আকর্ষণীয় অঙ্কন কৌশল: পেইন্টে তাদের ডুবিয়ে দিন, শিশুটিকে দেখান যে কিভাবে বিভিন্ন চিত্র থেকে আপনি একটি ছবি তৈরি করতে পারেন - উদাহরণস্বরূপ, একটি ফুল। উপরন্তু, অ্যাপ্লিকেশন এবং ডিজাইনের উপাদানের সঙ্গে শিশুর পরিচয় করিয়ে দিন: স্ক্রাবালের উপর, একটি কার্ড থেকে উত্ক্ষিপ্ত ফুলটি পেস্ট করুন, একটি বিয়ার, একটি আপেল দেখান যদি আপনি তুলো উল পেস্ট এবং রং সঙ্গে এটি আঁকা, তারপর এটি তুষারপাত হতে পারে।