প্রতি বছর, উন্নয়নশীল অক্ষমতাযুক্ত শিশুদের সংখ্যা ক্রমবর্ধমান হয়। একটি সন্তানের সাইকোমোর উন্নয়ন একটি জটিল প্রক্রিয়া, একটি জেনেটিক প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে। এবং সন্তানের উন্নয়নশীল মস্তিষ্কের উপর প্রভাব ফেলে এমন কোন প্রতিকূল অবস্থার মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের বিচ্যুতি হতে পারে।
বিদ্যমান প্রকারের বিচ্যুতি
মনোবিজ্ঞান উন্নয়নের বিচ্যুতি বিভিন্ন উপায়ে প্রকাশ করা হয়, এটি সব শিশুর মস্তিষ্ক, এক্সপোজারের সময়কাল, সামাজিক অবস্থা, কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের বংশজাত কাঠামোর উপর খারাপ প্রভাবের সময় নির্ভর করে - এটি একসাথে প্রধান ত্রুটি, মোটর, শ্রবণ, দৃষ্টি, বুদ্ধিমত্তা, বক্তৃতা, আচরণগত রোগ এবং মানসিক-স্বল্প আভ্যন্তরীণ গোলক।
এটি একটি সন্তানের একযোগে বিভিন্ন লঙ্ঘন হয় - উদাহরণস্বরূপ, একটি জটিল দুর্ঘটনা, মোটর এবং শ্রবণের ক্ষতি, বা শ্রবণ এবং দৃষ্টি। এই ক্ষেত্রে, প্রাথমিক ব্যাধি এবং এর জালাল রোগ সনাক্ত করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, একটি সন্তানের মধ্যে, মানসিক বিকাশের লঙ্ঘন রয়েছে, যা শ্রবণশক্তি, দৃষ্টি ও মস্তিষ্কেক যন্ত্রের ত্রুটিগুলির সাথে অনুপস্থিত থাকে, মানসিক অনুভূতি প্রদর্শিত হতে পারে। তালিকাভুক্ত ত্রুটিগুলি নিম্নগামী বা ক্ষতির কারণ হতে পারে। শিশুদের মস্তিষ্কের ক্ষুদ্র ক্ষত এমনকি সেন্ট্রাল স্নায়ুতন্ত্রের সমগ্র উন্নয়নকে প্রভাবিত করে। অতএব, যদি কোন শিশু দুর্বলতা, মস্তিষ্কে রসায়ন ব্যবস্থা, বক্তৃতা বা দৃষ্টি, তাহলে সংশোধনমূলক পদক্ষেপগুলি চালু করতে হবে, অন্যথায় শিশু মানসিক বিকাশে পিছিয়ে থাকবে।
লঙ্ঘনগুলি প্রাথমিক ও দ্বিতীয় স্তরে বিভক্ত। অপ্রতুলভাবে উন্নত শ্রবণশক্তি (প্রাথমিক ব্যাধি) সহ শিশুদের মধ্যে, সুস্পষ্ট বক্তৃতা এবং শব্দভান্ডার (দ্বিতীয় রোগ) গঠন করা খুব কঠিন। এবং যদি সন্তানের একটি চাক্ষুষ ত্রুটি আছে, তাহলে তিনি সমস্যার সম্মুখীন হবে, কারণ এটি মনস্তাত্ত্বিক বস্তুর সঙ্গে শব্দ সম্পর্কযুক্ত জন্য কঠিন।
সেকেন্ডারি বিকৃতি, বক্তব্য প্রভাবিত করে, কার্যকলাপের অবাধ নিয়ন্ত্রণ, স্থানিক উপস্থাপনা, সূক্ষ্ম পার্থক্যযুক্ত মোটর দক্ষতা, অর্থাৎ, প্রাথমিকভাবে একটি শিশু এবং প্রাক্তন স্কুলগুলিতে সক্রিয়ভাবে উন্নয়নশীল মানসিক ফাংশন প্রভাবিত হয়। সেকেন্ডারি রোগের উন্নতিতে, সংশোধনমূলক, নিরাময়মূলক এবং শিক্ষাক্ষেত্র পদ্ধতির অসম্পূর্ণ বা সম্পূর্ণ অনুপস্থিতি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
এটা উল্লেখযোগ্য যে শিশুদের মধ্যে, psychomotor উন্নয়নের ঝামেলা স্থায়ী হয় (তারা শিশুদের মস্তিষ্কের জৈব ক্ষতির সঙ্গে গঠিত হয়), কিন্তু প্রতিবন্ধী (তারা সোনালী দুর্বলতা, হালকা মস্তিষ্কের অক্ষমতা, মানসিক বঞ্চনা, শিক্ষামূলক অবহেলা সঙ্গে গঠিত হয়) বিপরীতমুখী রোগ সাধারণত প্রাথমিক যুগে পাওয়া যায় - শিশুটি বক্তৃতা ও মোটর দক্ষতার বিকাশে একটি ল্যাগ আছে। কিন্তু চিকিৎসা-সংশোধনমূলক ব্যবস্থাগুলি বহন করে সময়মত এই ধরনের লঙ্ঘনকে সম্পূর্ণরূপে পরাস্ত করতে সাহায্য করবে।
সংশোধনের নীতিগুলি
উন্নয়নে পীড়াপত্র সহ preschoolers সঙ্গে কোন মানসিক - শিক্ষামূলক সংশোধন অনেক নীতির উপর ভিত্তি করে - অ্যাক্সেসযোগ্যতার নীতি, পদ্ধতিগত, পৃথক পদ্ধতি, সঙ্গতি এই নীতিগুলি ছাড়াও, একটি মূল নীতি রয়েছে - অ্যান্টোজেনটিক, যা মনোবিজ্ঞানী, শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্যাবলী এবং লঙ্ঘনের প্রকৃতি বিবেচনা করে। এই নীতিটি বুদ্ধিবৃত্তিক, বক্তৃতা, মানসিক, সংবেদী এবং মোটর সংক্রান্ত ত্রুটিগুলি দূর করা বা চূর্ণীকরণ, ক্ষতিপূরণ বা সংশোধন করার লক্ষ্যে সংশোধনমূলক কর্মে গঠিত, আরও ব্যক্তিত্বের গঠনের জন্য পূর্ণাঙ্গ ভিত্তি তৈরি করে, যা কেবলমাত্র কী উন্নয়ন লিঙ্কগুলি বিকশিত হলেই তৈরি করা যায়।
সেরিব্রাল কর্টেক্সের প্রসারযোগ্যতার জন্য ধন্যবাদ, এটি এমন একটি পদ্ধতিতে বাচ্চার বিকাশ বোঝা সম্ভব যা রোগগত অবস্থার উপর নির্ভর করে না, এমনকি যদি এই শর্তগুলি খুব কঠিন হয়
সংশোধনমূলক কাজ শুরু করার আগে, শিশু দৃশ্যমান, মোটর, বক্তৃতা এবং মোটর সিস্টেমে অবশিষ্ট লিঙ্ক দ্বারা নির্ধারিত হয়। শুধুমাত্র এই প্রাপ্ত তথ্যের উপর ভিত্তি করে, বিশেষজ্ঞরা সংশোধনী কাজ শুরু করেন।