দণ্ডাজ্ঞা
প্রণীত শিক্ষার মূল পদ্ধতি বিবেচিত হয়। এটি শব্দটি উপর ভিত্তি করে, যা একযোগে সন্তানের মন এবং আবেগ প্রভাবিত করে। এটা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে বাবা-মা তাদের ছেলে বা মেয়ে সাথে কথা বলতে সক্ষম হয়।
শিক্ষাগত পদ্ধতিতে, প্রচেষ্টার বিভিন্ন পদ্ধতি রয়েছে। এই পরামর্শ, অনুরোধ, পর্যবেক্ষণ, নির্দেশ, নিষেধ, পরামর্শ, নির্দেশ, প্রতিরূপ, যুক্তি ইত্যাদি। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, অভিভাবকত্ব শিশুদের সাথে পিতামাতার সাক্ষাত্কারের মাধ্যমে সম্পন্ন হয়, যার ফলে প্রাপ্তবয়স্কদের সন্তানদের অসংখ্য প্রশ্নের উত্তর দেওয়া হয়। যদি বাবা-মা কোনও প্রশ্নের উত্তর না দেয় তবে এটি স্বীকার করতে হবে এবং সন্তানের কাছে একসঙ্গে উত্তর খোঁজার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে হবে।
বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, প্রাপ্তবয়স্কদের উদ্যোগে কথোপকথন দেখা দেয়, যদি পুত্র বা কন্যার আচরণ, পরিবারের সমস্যা ইত্যাদি নিয়ে আলোচনা করা প্রয়োজন হয়। এমন অনেক শর্ত রয়েছে যা বাবা-মার সঙ্গে তাদের বাচ্চার কথোপকথনের কার্যকারিতায় অবদান রাখে।
শিশুদের সাথে কথা বলবেন না কেবল যখন এটি প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষে সুবিধাজনক হয়, তবে এই বিষয়টির প্রতি মনোযোগ না দিলে শিশুরা কিছুতে জড়িত থাকে;
যদি সন্তানটি তার পিতামাতার সাথে কথা বলতে ইচ্ছুক হয়, তাহলে তাকে সমর্থন করতে হবে, এমন কথা খুঁজে বের করতে হবে, যা ফ্রাঙ্ক কথোপকথনকে উত্সাহিত করে, সন্তানের বিষয়গুলোর সাথে আচরণ করার জন্য, কিন্তু স্কুল মূল্যায়ন নিয়ে আলোচনা করতে হবে না;
শিশুদের বয়স বিবেচনা, তাদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, একটি ছোট ব্যক্তির ক্ষমতার এবং চরিত্র সম্পর্কে বিবৃতি এড়ানো;
পুত্র বা কন্যার স্বার্থ এবং মতামতকে বিবেচনা করার জন্য, অন্য দৃষ্টিকোণটির অস্তিত্বের সম্ভাবনাকে স্বীকৃতি দেবার জন্য এটির সম্ভাব্য ও যুক্তিযুক্ত অবস্থান ব্যাখ্যা করা;
কুসংস্কার প্রদর্শন, স্বৈরশাসক স্বন এড়ানো, চিত্কার;
কথোপকথনকে সাধারণ বাক্যাংশের পুনরাবৃত্তি করতে শেখায় না, শিক্ষণীয় মনোহরগুলোতে পরিণত হয় না, সন্তানের হঠাৎ তার নিজের উপর দাঁড়িয়ে থাকে যখন ব্যালেন্স হারাবেন না।
এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে - কথোপকথন দরকারী হতে জন্য, বাবা তাদের সন্তানের শুনতে এবং শুনতে সক্ষম হতে হবে।
প্রয়োজন
পারিবারিক শিক্ষার প্রচেষ্টায়, প্রয়োজনীয় দুটি গ্রুপ ব্যবহার করা হয়। প্রথমটি একটি সরাসরি চাহিদা, সরাসরি শিশুকে সম্বোধন করে ("এটি কেবলমাত্র")। এই আদেশের ("আপনি এই কাজটি করবেন") একটি আদেশ ("আপনি ফুল ফুল হবে"), একটি সতর্কবাণী ("আপনি কম্পিউটারে অনেক সময় ব্যয় করেন"), একটি আদেশ ("আপনার খেলনাগুলি রাখুন"), একটি নির্দেশ (" আপনি আপনার ঠাকুরমার সাথে বিদ্বেষপূর্ণভাবে কথা বলছেন "), একটি নিষেধাজ্ঞা (" আমি আপনাকে টিভি দেখতে নিষেধ করি ") ইত্যাদি। দ্বিতীয় গোষ্ঠীটি পরোক্ষ, পরোক্ষ প্রয়োজনীয়তাগুলি অন্তর্ভুক্ত করে, যদি শিশুটির প্রভাব লক্ষ্য করা যায়, এবং একটি উদ্দীপক অনুভূতি এবং সন্তানের অনুভূতি ব্যবহার করা যেতে পারে। একটি ভাল উদাহরণ ("আমার মা হিসাবে দেখুন"), একটি ইচ্ছা ("আমি আপনাকে আরো মনোযোগী হতে চাই"), পরামর্শ ("আমি আপনাকে এই বইটি পড়তে পরামর্শ দেওয়া"), একটি অনুরোধ (" অ্যাপার্টমেন্ট "), ইত্যাদি
পুত্র বা কন্যার পিতামাতার প্রয়োজনগুলি প্রারম্ভিক শৈশব থেকে দেখাতে শুরু করে। সময়ের সাথে সাথে প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পায়: শিক্ষার্থীকে দিনের শাসন মেনে চলতে শিখতে হবে, তাকে প্রলোভন এবং বিনোদন দিতে হবে। যাইহোক, প্রয়োজনীয়তা সহ, বাবা-মায়েরা একটি নৈতিক পছন্দ করার সুযোগ দিয়ে সন্তানকে প্রদান করতে হবে: একটি কম্পিউটার ক্লাবে যান বা অতিরিক্ত বিদেশী ভাষায় কাজ করুন, অসুস্থ কমরেডে যান বা বাড়ীতে বন্ধুদের সাথে খেলুন, বাড়ীতে বাবা-মায়ের সাহায্য করুন বা ভিডিও দেখুন, ইত্যাদি। উদ্দেশ্য সংগ্রাম "চাই" এবং "এটি প্রয়োজনীয়", স্বাধীন সিদ্ধান্তগ্রহণের ইচ্ছা, সংগঠন, শৃঙ্খলা শিক্ষার জন্য অবদান রাখে। বাবা-মায়ের যথার্থতা এই গুণগুলির গঠনকে ত্বরান্বিত করে। যদি সবাইকে বাচ্চাদের পরিবারে অনুমতি দেওয়া হয়, তবে তারা দুর্বল-ইচ্ছাকৃত, নিকৃষ্ট, স্বার্থপর হয়ে উঠবে।
পিতামাতার প্রয়োজনগুলির সর্বাধিক সাধারণ পদ্ধতি হল একটি অনুরোধ। ছোট ছোট বিশেষ প্রতিশ্রুতি এই ফর্ম, তার জন্য সম্মান। সত্য, বেশিরভাগ সময় এই অনুরোধটি একটি কঠোর চাহিদা প্রকাশ করে: "আমি আপনাকে এই কাজ না করার জন্য জিজ্ঞাসা করি।" একটি নিয়ম হিসাবে অনুরোধ, "অনুগ্রহপূর্বক" শব্দগুলি দ্বারা "সহানুভূতিশীল" এবং অনুগ্রহের সাথে শেষ হয়। যদি পরিবারে একটি চিকিত্সা হিসাবে ক্রমাগতভাবে অনুরোধ করা হয়, তাহলে শিশু আত্মসম্মান বিকাশ করে, প্রতি ব্যক্তির প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব উত্থাপিত হয়।
অনুশীলন দেখায়, নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলি পূরণ করা হলে এই পদ্ধতি এবং উর্ধ্বগামী পদ্ধতি কার্যকর হবে:
শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নেওয়া হয় (অল্পবয়স্ক স্কুলছাত্রীদেরকে দুটো প্রয়োজনীয়তা এবং সরাসরি আকারে উপস্থাপিত করা হয়), তাদের ব্যক্তিগত মনোবিজ্ঞানগত বৈশিষ্ট্যগুলি (একটিকে স্মরণ করিয়ে দেওয়া প্রয়োজন, অন্যটি অবশ্যই অবশ্যই নির্দিষ্ট আকারের চাহিদা প্রকাশ করতে হবে);
বিশেষ করে যখন নির্দিষ্ট কর্ম নিষিদ্ধ করার প্রয়োজনীয়তা বোঝায়;
স্থায়ী নিষেধাজ্ঞার সঙ্গে ক্ষুদ্রতর স্বচ্ছতার সাথে মিলিত হওয়ার প্রয়োজন নেই;
পরিবারের সকল সদস্যের প্রয়োজনীয়তা উপস্থাপনে ঐক্য এবং সামঞ্জস্য সংরক্ষণ;
চাহিদা বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়;
চাহিদা শান্তভাবে, সহানুভূতিশীল স্বরে প্রকাশ করা হয়।
ব্যায়াম
ব্যায়ামের শিক্ষাগত প্রভাব ক্রিয়া বা কর্মের পুনরাবৃত্তি উপর ভিত্তি করে। জুনিয়র শিক্ষার্থী সবসময় তাদের আচরণের সাথে সচেতনভাবে তাদের প্রয়োজনীয়তা অনুধাবন করতে পারে না এমন শর্তগুলি যাতে তারা পরিচিত হয়। প্রয়োজনের সাথে সমন্বয় শুধুমাত্র ধ্রুবক অনুশীলন, পিতামাতার দ্বারা নিয়ন্ত্রণ শিশুদের মধ্যে ইতিবাচক অভ্যাস গঠন হতে পারে।
ব্যক্তিগত জীবনের জীবনে খাঁটি গুরুত্ব রয়েছে যদি একজন ব্যক্তি ইতিবাচক অভ্যাস তৈরি করেন তবে তার আচরণ ইতিবাচক হবে। এবং তদ্বিপরীত: খারাপ অভ্যাস নেতিবাচক আচরণ কারণ। অনেক অনুশীলন ব্যায়াম, একটি ভাল অভ্যাস ধীরে ধীরে গঠিত হয়।
ব্যায়াম শিশুদের সঙ্গে কাজ করতে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। প্রশিক্ষণ কর্মের সাথে অনেক প্রয়োজনীয় ব্যায়ামের পাশাপাশি শিক্ষার্থী তাদের বাধ্যতামূলকভাবে গ্রহণ করে। কিন্তু তথাপি তথাকথিত বেয়ার ব্যায়াম উঁচুতে ব্যবহার করা হয়, তারা অকার্যকর হয় (ছাত্র শান্তভাবে বসতে বাধ্য করা কঠিন, মনোযোগে শুনতে, ইত্যাদি)। শিক্ষাগত ব্যায়াম একটি আকর্ষণীয় ফর্ম দেওয়া উচিত, শিশুর সঠিক বাস্তবায়ন আগ্রহী।
নৈতিক নীতিমালা মেনে চলার জন্য ব্যায়াম করা প্রয়োজন, যখন অভ্যাসগত আচরণে আচরণের নিয়মগুলি সম্পর্কে জ্ঞানের উদ্দেশ্যপূর্ণ স্থানান্তর করা হয়, যা ইতিবাচক কর্ম ও কাজের পুনরাবৃত্তির সাথে পুনরাবৃত্তি করা সম্ভব। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু যখন খেলনা, মিষ্টি, পশুদের যত্ন নেওয়া ইত্যাদি ভাগ করার প্রয়োজন হয় তখন এটি একটি শর্তে রাখা হয়। এটি মনে করা উচিত যে, এমনকি একটি খারাপ কাজের ফলে সন্তানের মধ্যে যে ভাল সৃষ্টি হয় তা ধ্বংস করতে পারে, যদি এই আইন তাকে সন্তুষ্টি প্রদান করে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা দেখা না হয় (চুরি, ধূমপান ইত্যাদি)।
প্রায়ই প্রাপ্তবয়স্করা তিন বছর বয়সী এক বাচ্চাদের জন্য খেলনা সংগ্রহ করে, তারপর একটি ছোট স্কুলে পড়ার জন্য বই ও নোটবুক তৈরি করুন, তার রুমে পরিষ্কার করুন। ফলস্বরূপ, শিশুটি যথাযথতা, অর্ডার রক্ষণাবেক্ষণের মতো ইতিবাচক গুণাবলি উন্নয়ন করার লক্ষ্যে কার্যক্রম পরিচালনা করে না। যথা, এটি শৃঙ্খলা, স্ব-শৃঙ্খলের শুরু।
ব্যায়াম সঙ্গে Parenting একটি দক্ষতা না শুধুমাত্র দক্ষতা প্রয়োজন, কিন্তু ধৈর্যের জন্য একটি দীর্ঘ প্রক্রিয়া। ব্যায়াম ব্যবহার কার্যকারিতা এটি মৌখিক প্রভাব সঙ্গে সম্মিলিত কিভাবে ভাল উপর নির্ভর করে। শব্দ কর্ম stimulates, ইতিবাচক কর্ম সংশোধন, সন্তানের তার আচরণ বুঝতে সাহায্য করে।
একটি ইতিবাচক উদাহরণ
পিতামাতার উদাহরণের প্রভাব শিশুদের অনুকরণ করার ক্ষমতা ভিত্তিক। শিশুদের এখনও পর্যাপ্ত জ্ঞান নেই, তাদের একটি দরিদ্র জীবন অভিজ্ঞতা আছে, কিন্তু তারা অত্যন্ত মনোযোগ আকর্ষণ করে মানুষ এবং তাদের আচরণ গ্রহণ করে।
অনুশীলন দেখায় যে পিতা-মাতা, ইতিবাচক উদাহরণের প্রতি শ্রদ্ধা জ্ঞাপন করে, নেতিবাচক ভূমিকার অনুপস্থিতি দেখান। প্রাপ্তবয়স্কদের ভুলবেন না যে শিশুদের সবসময় সঠিকভাবে তারা জীবনের সম্মুখীন কি বুঝতে না, এবং প্রায়ই বিশ্বাস করেন