জীবনের চতুর্থ বছরের শিশুদের উদ্বর্তন

যদি পিতা-মাতা সন্তানের উন্নয়নের ব্যাপারে গুরুতর এবং দায়িত্বশীল হয়, তাহলে শিশুর উন্নয়ন খুবই সফল। শিশুর জীবনের চতুর্থ বর্ষের একটি মানসিক দৃষ্টিকোণ থেকে বেশ গুরুত্বপূর্ণ। যদি একটি শিশু একটি প্রাক্তন স্কুল পরিদর্শন করে, তখন বাবা-মা তাদের সেই জ্ঞান এবং দক্ষতা একত্রিত করার জন্য শিক্ষক ও শিক্ষকদের সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ রাখে যাতে এই শিশুটি সেখানে পায়। যদি এটি পরিকল্পনা করা হয় যে শিশুকে বাড়ীতে আনা হবে, তবে বাবা-মা অবশ্যই সাবধানে প্রস্তুত করবেন, প্রয়োজনীয় সাহিত্য সহ।

জীবনের চতুর্থ বর্ষের সন্তানের উদ্বুদ্ধকরণের সাথে জড়িত, তার কৃতিত্বের প্রতিটিকে উত্সাহিত করার প্রয়োজন হয়, এবং কোন দোষের জন্য সমালোচনা ও আটকানো নয়। শিশুর জন্য একটি ভাল অনুপ্রেরণা একটি স্বাভাবিক হাসা হবে, স্নেহ এবং শব্দ অনুমোদন। যদি আপনি একটি শিশু এর আত্মবিশ্বাসের পোষ্যপুত্র, তাহলে শিশুর আরো জন্য সংগ্রাম করা হবে, তার জন্য সফলতা একটি অনুভূতি অনুভব করার জন্য এটি অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। কিন্তু ভুলে যাবেন না যে অত্যধিক প্রশংসা স্নিগ্ধ, এবং কঠোরতা কঠোরভাবে এবং দমন করা। যদি শিশু কোনও অনুরোধ বা চাহিদা পূরণ করতে না পারে, তাহলে তার পিতামাতার প্রতি প্রচণ্ড অহংকার এবং অসহায়তার মনোভাব থাকতে পারে।

পরিমাপ সবকিছু মধ্যে প্রয়োজন, শিক্ষা সহ। আপনি সন্তানের আচরণ পরিচালনার সঙ্গে ক্রমাগত না করতে পারেন, ক্রমাগত কমান্ড এবং এটি সংশোধন, প্রস্তাব যে সন্তানের তার নিজের সিদ্ধান্ত নিতে শিখতে তাই অসম্ভাব্য যেহেতু। অস্থায়িত্ব শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশেষভাবে ক্ষতিকারক: এমন সময় আছে যখন শিশুটি সব সময় অর্থদাত্ত্বিক হয় না, এবং এতো ক্ষতিকারক ফল্টে শিশুটি শিক্ষার উপর একটি অ-স্টপ "টিরেড" শুনতে পারে। তীব্র বা স্বরধ্বনি করণীয়, অপ্রচলিততা শিশু প্রতিবাদ করতে কারণ। এবং যদিও অল্প বয়সে, শিশুদের দ্রুত এবং সহজেই স্বচ্ছন্দে ভুলে যাওয়া, এই গুণের অপব্যবহারের জন্য মূল্য নেই। পিতা-মাতা যে প্রথম জিনিসটি তার পরিবারের মধ্যে জীবনের জীবন ও জীবনধারাকে পুনর্বিবেচনা করতে চান, তার সদস্যদের মধ্যে অভ্যাস এবং সম্পর্ক।

শিশুদের জন্য খেলা বেশ গুরুতর কার্যকলাপ। প্রাপ্তবয়স্কদের বুঝতে হবে যে শিশুদের খেলাগুলির মধ্যে ভবিষ্যতে শ্রম প্রক্রিয়ার উপাদান রয়েছে, এবং সেই অনুযায়ী বাবা-মা পাঠানো উচিত এবং তাদের মধ্যে অংশ নিতে হবে।

তিন বছর পর্যন্ত, শিশুটি খেলতে যথেষ্ট খেলনা এবং প্রাপ্তবয়স্ক সমাজ আছে, কিন্তু চার বছর পর এটি যথেষ্ট নয়। শিশু অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে যোগাযোগ চাইতে শুরু। একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুরা তাদের চেয়ে বয়স্ক শিশুদের সাথে যোগাযোগ করতে থাকে এবং যদি তারা তাদের গ্রহণ না করে তবে তারা অপরাধ করে। তারা একটি অনুভূতি আছে যে তারা ইতিমধ্যে অনেক জানেন এবং তারা সত্যিই এটি প্রদর্শন করতে চান। অতএব, তাদের বয়সের শিশুদের সাথে যোগাযোগ অত্যন্ত প্রয়োজনীয় হয়ে ওঠে যদি পরিবারে একাধিক শিশু থাকে, তবে এই বাসনাটি কিছুটা সন্তুষ্ট। তবে, শুধুমাত্র পরিবারের সদস্যদের সঙ্গে সন্তানের যোগাযোগ সীমাবদ্ধ না সাধারনত বিকাশ করতে, শিশুকে পিয়ারের বন্ধুদের প্রয়োজন হয় - এটি তাদের সাথে থাকে যে শিশুকে সমান অংশে অনুভব করতে পারে। অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে যোগাযোগ করার সময়, সন্তানের তার মতামত রক্ষার শিখতে সক্ষম হবে, পাশাপাশি অন্যদের মতামত সঙ্গে গণনা করা। এই যুগে যে সংযুক্তিটি শুরু হতে শুরু করে, যা কিছুটা বন্ধুত্বের শুক্রাণু।

যেমন শিশুদের মধ্যে, চিন্তা আরো কংক্রিট। শিশুটি ভালভাবে শিখেছে যা সে স্পষ্টভাবে দেখে, সে নিজের অভিজ্ঞতা থেকে সবকিছু শেখার চেষ্টা করে। সর্বাধিক বেশিরভাগ, তিনি যে বয়স্কদের গোপন করার চেষ্টা করছেন তাদের কর্মকাণ্ডে আগ্রহী। ছাগলছানা সবকিছুই মনে রাখে না, কিন্তু কেবল তাকেই প্রভাবিত করে একই সময়ে, সমস্ত সন্তানরা প্রাপ্তবয়স্কদের অনুকরণ করার চেষ্টা করে, যা কিছু পরিস্থিতিতে খুব বিপজ্জনক, কারণ শিশুদের এখনও "ভালো" এবং "খারাপ" ধারণা তৈরি করা হয়নি। বাচ্চারা প্রায়ই অনুধাবন করে যে, প্রাপ্তবয়স্করা শিশুদেরকে যেভাবে উদ্যোগী করে তোলার তাড়না করে, কিন্তু তারা নিজেদেরকে তা করার জন্য নিজেদেরকে অনুমোদন করে। অতএব, শিশুদের উপস্থিতিতে, অনুকরণের জন্য একটি ভাল উদাহরণ নয় এমন কর্ম এবং কর্ম গ্রহণ না করেই মনোযোগ সহ আচরণ করা উচিত।

কিছু করার জন্য, 3-4 বছরের একটি শিশু ভাল কিছু করার চেষ্টা করবেন না বা কিছু করবেন না, কারণ এটি প্রয়োজনীয়, তিনি এটি আগ্রহী কারণ তিনি আগ্রহী এবং চায়। অতএব, শিশুদেরকে কিছু পরিস্থিতিতে কীভাবে কাজ করা যায় তা শেখার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, কি করা যায় এবং কি করা যায় না: খেলনাগুলি নষ্ট না করা, কিন্তু তাদের ভাগ করতে, তাদের ইচ্ছা এবং অন্যান্য শিশুদের ইচ্ছাগুলি সমন্বয় করা ইত্যাদি।