সন্তানের শারীরিক ও মানসিক বিকাশের প্রক্রিয়া এককভাবে নয়, কিন্তু জারক এবং জাম্প দ্বারা এই সময়গুলি, যখন সন্তানটি ক্রমবর্ধমান পরবর্তী পর্যায়ে যায়, এবং বয়স সংক্রামক বলা হয়। এই সংকট উভয় ইতিবাচক এবং ঋণাত্মক দিক আছে। একদিকে, শিশুটি আরও পরিপক্ক, নতুন ক্ষমতা, ক্ষমতা এবং ক্ষমতার সৃষ্টি হয়। অন্যদিকে, বয়স সংক্রান্ত সংকটকালের সময়ে, সন্তানের আচরণ নরম হয়ে যেতে পারে, খুব অনির্দেশ্য হতে পারে: তিনি নতুন, পূর্বে চরিত্র ও আচরণের অসচেতন বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করেছেন, যা প্রায়ই তার বাবা-মাকে বোঝায় এবং যোগাযোগের অসুবিধা সৃষ্টি করে।
সাত বছর সঙ্কট একটি সামাজিক জন্ম সঙ্গে যুক্ত একটি সঙ্কট "আমি" শিশু, নিজেকে সচেতনতা সূত্রপাত হিসাবে, সামাজিক একটি হচ্ছে হিসাবে, সমাজে জীবিত, সমষ্টিগত মধ্যে। প্রথমত এটি স্কুল জীবনের শুরুতে সংযুক্ত। শিশু, যাতে তিনি স্কুল সম্প্রদায়ের মধ্যে মানিয়ে নিতে সক্ষম হন, একটি নতুন সামাজিক অবস্থান গঠন করা উচিত - ছাত্র অবস্থান। এবং এই সন্তানের মূল্য revalue প্রয়োজন: আগে কি গুরুত্বপূর্ণ ছিল, একটি দ্বিতীয় হিসাবে অনুভূত হবে, এবং তদ্বিপরীত। যদি শিশুটির মনস্তাত্ত্বিক পরিমাপের ছয় বা সাত বছর পর্যাপ্ত পর্যাপ্ত হয়, তাহলে সাত বছর সঙ্কট প্রায় অসম্ভব, দ্রুত এবং মসৃণভাবে অতিক্রম করতে পারে। তবে, যদি শিশু এখনো মানসিকভাবে স্কুলে না যায়, তবে সঙ্কট খুব হিংস্র হতে পারে, বিভিন্ন রকমের আধিক্য দিয়ে।
যদি একটি শিশু ক্রাইকিং সহ সাত বছর সঙ্কটের মধ্যে যায়, তবে ভবিষ্যতে তার জন্য এটি সবচেয়ে প্রতিকূল ফলাফল হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, সামাজিক বিপত্তি ঘটতে পারে - সমাজের সাথে মানিয়ে নেওয়ার অক্ষমতা, দলের মধ্যে তার জায়গা খুঁজে পেতে। অতএব, এই ধরনের শিশুকে সাহায্য করতে বাবা-মা ও শিক্ষকদের অবশ্যই আসতে হবে। বিশেষ করে অনেক বাবা-মায়ের উপর নির্ভর করে। কিন্তু সময়ের মধ্যে রেসকিউ আসা করার জন্য, এই সহায়তা সত্যিই প্রয়োজন যখন আপনি জানতে হবে
স্বাক্ষর, যার দ্বারা এটি বিচারিত হতে পারে যে সন্তানের মানসিক সমস্যা রয়েছে এবং তিনি সাহায্যের প্রয়োজন, নিম্নরূপ:
- সন্তানের নিজের দিকে মনোযোগ আকর্ষণ করার জন্য প্রতিটি সম্ভাব্য উপায় চেষ্টা করে, কখনও কখনও শ্রেষ্ঠ উপায় এই জন্য পছন্দ করে না: তিনি প্রাণবন্ত, গুণ্ডা, হৃৎপিণ্ডের ব্যবস্থা আছে, মান্য করা না।
- সন্তানের আচরণে, মেজাজ ও আচরণগুলি খুব লক্ষণীয় হয়: শিশু আক্রমনাত্মক আচরণ করে, হঠাৎ হঠাৎ লাজুক হয়ে যায় এবং ভীতিকর হয়ে যায়, তারপর হাসি ছাড়াই সে চিৎকার শুরু করে।
- অভ্যাসগত দৈনন্দিন অনুষ্ঠান (দাঁত ব্রাশ করা, ঘরে পরিষ্কার করা, তার সাথে পোষাক পরিধান করা) হঠাৎ করে শিশুর দ্বারা অগ্রাহ্য করা শুরু করে এবং এমনকি অবিরাম অনুস্মারকও অনেক বেশি সাহায্য করেন না।
- শিশুটি অচলিত, খিঁচুনি, অশ্রুধারা, একগুঁয়ে, গোপন, বিষণ্ণ, নিজেকে লক হয়ে যায়।
- সন্তানের স্কুল কর্ম সঞ্চালিত অনেক পছন্দসই করা।
- শিশুটি পাতলা, মাকড়সা, দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়ে, মাতাল, প্যাসিভ হয়ে যায়।
সন্তানের আচরণে এই ধরনের নেতিবাচক পরিবর্তনগুলির কারণ কী? কি কি সমস্যা উত্থাপন করতে পারেন এবং এই ক্ষেত্রে পিতামাতা কি করতে পারেন? কারণ বিভিন্ন হতে পারে:
- সহপাঠীদের সঙ্গে আচরণ করার সমস্যা। এই ক্ষেত্রে, বাবা, একটি স্কুল মনোবৈজ্ঞানিক এবং একটি ক্লাস শিক্ষক দলের সঙ্গে সন্তানের সম্পর্ক উন্নত করতে সব পদক্ষেপ নিতে হবে।
- স্কুল প্রোগ্রামের সঙ্গে মোকাবেলা করার জন্য শিশুর অযোগ্যতা। এই সমস্যা দূর করার জন্য, বাবা-মায়ের উচিত স্কুল সামগ্রী ব্যাখ্যা করে বা গৃহবধূকে ভাড়া করার মাধ্যমে সন্তানকে হোমওয়ার্ক করতে সাহায্য করা। যদি এটি সাহায্য না করে, তাহলে সন্তানকে স্কুল থেকে বের করে আনতে আরও ভাল হবে, স্কুল জীবনের শুরুতে এক বছরের জন্য ধাক্কা দেবে, যখন শিশু শিক্ষার জন্য আরো প্রস্তুত হবে।
- শিশুর দুর্বল শারীরিক ধৈর্য, যার ফলে স্কুল কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি এবং দুর্বলতা বৃদ্ধি পায়। এটি দিনের কঠোর শাসন, সঠিক বিশ্রাম (শিশু নিয়মিত হাঁটা উচিত, পর্যাপ্ত ঘুম পেতে), এবং সন্তানের লোড কমাতে (ক্রীড়া বিভাগে যান বা সঙ্গীত স্কুলের ভাল সময় পর্যন্ত স্থগিত করা উচিত) নিয়মিত।
পরিসংখ্যান অনুযায়ী, সাত বছর সঙ্কট সহজ এবং কোন সমস্যা ছাড়া শিশুদের পাস হয় শুধুমাত্র 25%। অন্য সব শিশুদের কিছু সমস্যা আছে যে যদি পিতামাতা সঠিকভাবে আচরণ করে, প্যানিক না করে, এবং তাদের সন্তানদের সাহায্য করার জন্য তাদের সর্বোত্তম চেষ্টা করে যে কোনও সমস্যা দেখা দিতে পারে, তবে এটি খারাপ স্কুল কর্মক্ষমতা বা সহপাঠীদের সাথে বিরোধ। আমরা অবশ্যই বুঝতে পারি: সব সমস্যা অস্থায়ী, এবং তাদের পরাস্ত করার জন্য শিশুদের খুব সামান্য প্রয়োজন - পিতা বা মাতা এবং প্রেম